小学四年级科学上册雨下的有多大名师公开课优质教案3鄂教版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐（鄂教版）四年级科学上册教案雨下得有多大一、教学目标1. 知道下雨前空气温度会增加。2. 知道用测量的方法可以明确空气的温度和降水的多少。二、教学重点尝试根据空气的温度推测会不会下雨。三、教学难点了解计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。四、教学准备钉子、大头针、木板、长头发、硬纸板、纽扣、线轴、小锤、胶水、两粒小珠、彩笔。塑料瓶、剪刀、透明胶带 . 标尺。五、教学过程第一课时一、导入新课1. 检查学生带来的物品。2. 复习引入。二、自主学习下雨前，空气的湿度会变大。我们通过观测空气的湿度变化，就可以判断会不会下雨。1. 做个头发湿度计。2. 小组合作来完成。3. 小组展示各

2、自的成果。4. 师生小结。5. 在一个下雨天，观察天空和地面的情景。记录下来和同学交流。活动时要注意安全。6. 分小组进行测量。小组汇报。7. 比较各小组测得的数据，大家测量的雨量一样吗？说说这是为什么？8. 教师小结。三、课后作业：写几个描写雨的成语。第二课时一、看云识天气1. 回忆：下雨前，天是怎么样的？你能描述一下吗？1名校名 推荐2. 欣赏：刚才有同学说到下雨前天是阴沉沉的，乌云密布。 老师这儿有很多云图，请你欣赏一下 （用挂图或课件出示各种各样的云图，包括积雨云. 雨层云等能下雨的云，也包括高积云. 高层云 . 卷云 .卷积云 . 卷层云等不大可能下雨的云。可让学生描述各种云的形状.

3、 颜色 . 数量，在四人小组中交流） 。3. 猜测：你认为什么样的云会下雨？为什么？（学生说出自己的猜想和理由）4. 统计：对学生的猜想作一简单的统计，只要他们举手就可以了，可以看到很多学生都认为积雨云.雨层云会下雨。二、观察、比较雨的大小1. 组织学生描述雨景：你能描述你所见到的下雨时的情景吗？2.学生描述：有对形状的描述，也有对雨量大小的描述，也可以是对雨中物体的描述。三、制作雨量器1.教师肯定学生刚才的想法，告诉学生测量雨量大小的工具叫雨量器，雨量的大小用毫升（ml）作单位。（板书：毫升ml）2. 出示气象台使用的雨量器，引导学生观察气象台的雨量器。3. 学生制作，教师巡视，适时指导。四、利用雨量器测量雨量的大小1. 给学生一些时间向其他组展示自己组的雨量器。2. 组织学生讨论使用方法：你们准备怎样使用雨量器？该注意些什么？3. 师生到室外继续上课。教师模拟降雨，学生利用自制雨量器量雨。4. 指导学生读出雨量的大小，提醒学生小心地把雨量器放在平坦的窗台上，在与肉眼水平的位置上读出降雨量。五、激励学生实际应用1. 谈话：同学们，有了雨量器，今后下雨时，你们可有了用武之地，可以测测每次的降雨量了！2.

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