散文阅读方法教案

1、.高考现代散文阅读方法教案教学目标：一、掌握高考现代散文的阅读方法。二、学会精准概括与扣题作答。教学过程：高考现代文阅读的失分原因：缺乏科学的阅读方法，读不懂文本；加之以考场中时间紧、任务重，考生在回答题目抓不住要害，得分点抓不住；语言运用能力不高。第一板块：解读文本巷（柯灵）。渗透方法：切分整合，精准概括。一要做到“精准概括”，避免毛估估答题。下面以 巷为例谈谈高考现代文阅读的实战方法。1、先直接解读文本，渗透第一题的解答。第一段：巷是散文与图画。第二段：如少女娴静/不是乡村的陋巷不是上海的里弄不像北地的胡同（排比扩展，前后比较突出，对写作的借鉴意义。）第三段：议论总说深长曲折幽静宁静 /

2、围墙后园墙门闲犬第四段：悠闲闹中取静现代的乌衣巷如水文章第二、三、四段写“江南小城市中”的“巷”，读后请用简洁的词语概括出它的三个特点。（6 分）（不超过 8 个字）特点之一：优娴或娴静；特点之二：幽静；特点之三：悠闲。再此基础上小结：切分整合： 切分法，圈点批划文本的局部信息。归并法，将同类信息予以合并，像数学的合并同类项一样来处理信息，将同一小话题或分话题的内容集中在一起，予以整合。方法过程：把握句意把握信息块段意层意理清脉络2、巷文的句意段意层意思路。3、在理清全文层次思路的基础上小结如下：切分法与归并法的运用，既可以把握组成句子的语词信息，使之明确化，还可以有效地把握局部语言的信息，如

3、语段或句群的信息，进而把握文本的整体意思，理清脉络层次。运用此法可使我们对于现代文阅读可以作出有效概括，提高概括型题目答题的精确性与准确性，走出现代文阅读概括时“胡子眉毛一把抓”的泥淖。（我们考生还要善于迁移“语言运用”的知识与能力，如“压缩语段”等考点。）第二板块：多维思考，扣题作答。1、动笔圈点信息，概括整和，做起来很细碎，但确是一个好方法，我们应该养成这样的一个阅读习惯。在具体答题时，时间的限制，不允许我们做到如此精细，这要求我们在具体操作时要化繁为简，粗中求细，就是找到并概括出最重要的信息。第五段：作者的建议与劝说。第六段：安全平易便于休闲。第七段：小巷的魅力。解题：2、作者在第四自然

4、段中有这么一句话“它（小巷）可能是一条现代的乌衣巷”，为什么说是“可能”？又为什么说它是“现代的乌衣巷”？（ 4 分）因为古代的乌衣巷在刘禹锡的乌衣巷：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”中已经表现了昔盛今衰之意，以此来衬托小巷里的家庭也有兴衰史。因此说，小巷可能是一条现代的乌衣巷。（ 2 分）（相关联想照应来审视）用了古今映衬的手法，作者用唐诗乌衣巷中“夕阳、野草、花、燕”等意象来说明置身小巷，能使人忘忧，能使一切得到净化，因此说它是现代的乌衣巷。（2 分）;.“ 衣巷” 一文化符号所具有的意 是什么？昔盛今衰。使用“ 代”一 的原因是什么？（从片断内容本身来

5、 ）（1）巷内的小家庭 衰，但更能怡情， 人以美感。（2）置身巷中，使人忘 ， 化一切。3、作者在第 4 段中涉及了一首唐 衣巷的有关意境，作者 写的目的是什么？（4 分）（从片断内容本身来 ）由古今盛衰 想到小家庭的哀 ， 而表 置身小巷，能使一切得到 化，使人忘却 愁。4、文章的最后一段 用了4 个以“ ”引 的句子， 合作品分析 写的好 。（4 分）四个“ ”引 的 一 排比句，将不同嗜好者的不同品味表 得 明、有 次，从而将小巷的魅力表 到极致（ 2 分）， 言明快流 ，富有 奏感，很好地激 起 者的感情，富于感染力。（从全文思想内容来看）5、文章 尾写“ 街 市、茶 酒楼、歌台 院”

6、用意是什么？（4 分） 街 市、茶 酒楼、歌台 院分 适合喜 逐臭争利、争 是非、听 鼓 者 三种人的地方，具有喧 的特点，以此反 小巷的安静，小巷是适合喜 宁静淡泊、沉思者的佳 ，从 面来表 了小巷的魅力。（从全文思想内容来看，从表 主旨方面来看） 方法： 多角度思 法，尤其是品味散文 言与写作意 。相关 想照 来 ；从片断内容本身来 （从 构照 来看）；从全文思想内容来看；从表 主旨方面来看（深化主 ，突出中心）。小 ：同 的 言片断，或者是理解句子的意 、手法等， 目可以多 ，答 的内容角度就有不一 的地方， 就需要我 考生扣 作答，揣摩 意，学会多角度思考，从中整合出相 科学的答案。作

7、 ：1 、仿照文中第二段中的“它不是 落的 缸”或者“它也不是上去提水”的 句写若干 句。2 、 写第 5 段，再接写一个 言片断，以“你是否”或“你如果”开 来写，要求 言 、得体。你是否 得生活太无聊？我 你不妨到小巷里走走，聆听自己的在青石板上跫音，看看两 上印 月 桑的苔痕， 有那一 似的苔 ，你一定会 自己存在的价 ，生命的意 。如果 情所困或是想不开，心里 起无数个 ，我 你最好到小巷里去，彳亍在深深 的小巷，偶 听 的声音，看看那高 的青天，如果是雨天，那落在小巷里瓦屋上滴滴答答的雨声，淋漓了心情，滋味更 隽永。于是心 已开，得失偕忘，智慧 生。如何把握主旨？首先要着眼于文章的整

8、体，注意理清内部的相互关系，从宏 上居高 下地 文章， 会文章的主旨内涵。其次 要看文章的作者、写作 和文后的注 等，特 要 一下后面 了哪些 ，从 目的 中揣 出文章的主旨。只有把握了文章的主旨，明确了作者的主要写作意 ，才能 目 ，心 神会。三种方法：1、抓中心句及 抒情性句子。2、着眼整体，理清内部关系。3、把握文本中的其它信息：注 、 目的已知条件等。 篇散文的主 ：本文表 了巷具有 雅、宁静、悠 的特点， 美了小巷的安全、平易、能 化人的灵魂的品格，流露出作者宁静淡泊的志趣。巷;.(选自柯灵散文选，略有改动.柯灵巷，是城市建筑 中一篇 逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的 画。 种巷，常在江

9、南的小城市中，有如古代的少女， 在僻静的深 ， 易不肯抛 露面。你要在 种城市里住久了，和它真正成了莫逆，你才有机会看 她，接触到她 雅的 度。它不是 村的陋巷，湫隘破 ，泥 坎坷， 草乱生，两旁 排列着 落的 缸。它也不是上海的里弄， 次 比的人家， 得喘不 气；小 憧憧来往，黝黯的小 ，不 走出一些 着拖鞋的女子， 乱似 舞的秋蓬，眼睛里网 ， 上残留着不 和的隔夜脂粉， 然地走到老虎灶上去提水。也不像北地的胡同， 目 土， 起 刮着弥天的黄沙。 种小巷，隔 了市廛的 ，却又不是 村 味。它又深又 ，一个人耐心静静走去，要老半天才走完。它又 么曲折，你望着前面，好像已 堵塞了，可是走了 去

10、，一 弯，依然是巷陌深深，而且更加幽静。那里常是寂寂的，寂寂的，不 什么 候，你向巷中踅去，都如宁静的黄昏，可以清晰地听到自己的足音。不高不矮的 在两 ，斑斑 的苔痕， 上挂着一串串 翠欲滴的藤 ， 直像古朴的屏 。 里常是家的竹园， 修竹森森，天 ； 春来 常有几枝 的桃花杏花，娉娉婷婷，从 殷勤地 曳 袖，向行人招手。走 几家 ，都是 关着，不 一个人影，因 那都是人家的后 。偶然躺着一只狗，但是决不会 你狺狺的狂吠。小巷的 人 就是它无比的悠 。无 ，只要你到巷里去 躅一会，你的心情就会如巷尾无波的古井，那是一种和平的静穆，而不是阴森和 。它 中取静， 有天地，仍是人 。它可能是一条 代

11、的 衣巷 注 ，家家有自己的一本哀 ，一部 衰史，可是重 叠 ， 莫如深，夕阳影里，野草 花，燕子低 ， 旧家。只是一片澄明如水的气氛， 化一切， 罩一切，使人忘 。你是否 得 生草草，身心两乏 ?我 你工余之暇，常到小巷里走走，那是最好的休息，会使你消除疲 ， 的心弦得到 整。你如果有 情 躁，心境悒郁，我 你到小巷里 手行吟一 ，你一定会豁然开朗，怡然自得，物我两忘。你有 人 ?我建 不要 她去什么名园 境， 是利用晨昏 ，到深巷中散散步。在那里，你 可以随意 天，心 得更近，在街上那种 婪的睨 ， 意的斜 ，巷里是没有的；偶然呀的一声， 口 出一个人影，又往往是深居 出的姑娘，看 你 ，

12、会 羞地返身回避了。巷，是茫茫人海中的一道避 塘， 人 来安全感；是城市喧 攘中的一 洞天幽境， 似皇家的 道，便于平常百姓徘徊徜徉。 逐臭争利， 必 的， 到 街 市去； 嘴薄舌，争是 非的， 到茶 酒楼去； 鼓 ，管弦嗽嘈的， 到歌台 院去， 宁静淡泊，沉思默想的，深深的小巷在静候你 !) 注 唐代诗人刘禹锡有一首写六朝兴亡的咏史名篇乌衣巷；“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”18文章开篇将“巷”比作“散文”和“ 画”，下文又从几个方面具体写出了小巷的特点。 用文中 概括 些特点。 (6 分)特点之：；特点之二：；特点之三：。19作者在第 4 段中涉及了一首

13、唐 衣巷，作者 写的目的是什么?(4 分)20文章的最后一段 用了4 个以“ ”引 的句子， 合作品分析 写的好 。(4 分)21下列 篇文章的 析，不恰当的两 是(4 分 )a文章充分运用 比的手法，将江南小巷独有的 味表 得真 自然，与上海、北方等地的同 建筑物大异其趣。b苔痕、藤 、修竹、 花、 的 扉、 卧的家犬作者用 的笔触 我 描 了一幅古雅冲淡的小巷 。c文中关于 手行吟、恋人漫步等内容的想像，自然地再 了小巷中的人文生活，取材 然平凡却 来 有温情。柯灵散文巷 答案d在作者看来，安全、宁静、平易等品格是小巷与名园 境、大街 路的区 所在，而 些品格也都 小巷增添了美感。;.e本文布局严整，第l 段构成全文总纲，贯串全篇，后面文字从不同角度分述开篇的文情画意”，收放自如，脉络清晰。参考答案18优雅；幽静；悠闲 (6 分，每空 2 分)19(4 分) 由古今盛衰联想到小家庭的哀乐(2 分) ，进而表现置身小巷能使一切得到净化，使人忘却忧愁 (2 分 ) 。20(4 分) 用 4 个“爱”引导的这