中职机电技术应用(智能制造方向)人才培养方案

1、机电技术应用专业（智能制造方向）人才培养方案专业名称 ：机电技术应用（智能制造方向）招生对象：初中毕业生学制与学历：三年制 中专一、制订人才培养方案的依据1.教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见。 （教职成20092号）2.中等职业学校专业设置管理的原则意见。 （教职成20098号）3. 关于全面推进素质教育 深化中等职业教育教学改革的意见 （教职成20001号）4. 教育部关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见 （教职成200410号）5.国务院于2005年10月28日发布了关于大力发展职业教育的决定二、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具

2、有良好的职业道德和职业素养，掌握机电技术应用（智能制造方向）对应职业岗位必备的知识与技能，能从事自动化设备的操作与编程，产品质量的检验，自动化设备的管理、维护、营销及售后服务等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。三、人才培养规格（一）专业知识1. 了解合同法、刑法等基本法律知识；2.掌握应用写作方面的基本知识；3.掌握基本的政治理论知识；4.了解基本的体育锻炼、个人养生知识；5.掌握信息检索、英语、计算机应用基础知识；6.掌握基本电工知识；7.了解常见电子元器件知识；8.掌握电子技术的常见电路基本知识；9.掌握基本的光学知识；1

3、0.掌握机械制图、机械装配的基本知识；11.了解自动化原理知识；12.了解自动化加工工艺知识；13.掌握电气控制基本知识；14. 关注自动化应用技术的动态情况。（二）职业能力1.具备熟练完成求职简历、总结材料等应用文方面的写作能力；2.具有基本识图能力，并能利用计算机进行绘图；3.具有各种常见的工业用中小功率固体和气体自动化器装配与调试能力；4.具有操作常见工业用自动化器进行自动化加工的能力；5.具有识别常见金属材料的能力；6.具有简单自动化加工工装设计能力；7. 具有与自动化器使用客服的沟通能力；8.具有对自动化器设备常见故障的判断、分析、维护能力；9.具有一定对新知识、新技能的学习能力和创

4、新能力。（三）综合素质1.爱国爱党，形成正确的世界观、人生观和价值观；2.养成良好的道德观念、法制观念、文明行为习惯和完美的品格；3.养成爱岗金敬业、遵守纪律、一丝不苟的优良职业道德；4.具有较强的人文素养，具备自主学习和可持续发展的能力；5.具有较强的安全生产、环境保护、节约资源和创新的意识；6.具有良好的心理素质和强健的体魄，心理承受能力较强；7.具有良好的团队合作精神和人际交流能力。职业岗位与职业能力要求见表一表一：职业岗位与职业能力要求序号岗位名称典型工作任务职业能力1自动化加工设备装配与调试1-1工程装配图读图及按图装配能力；1-2光学零件的识别及光学仪器基础调试能力；1-3自动化谐

5、振腔光路装配能力；1-4自动化聚光腔装配能力；1-5常见电工工具及仪表使用能力；1-6自动化控制系统装配接线图阅读和按图施工能力；1-7团结协作能力1-8综合分析总结问题能力2自动化加工设备售后服务2-1自动化加工设备日常保养能力；2-2 自动化设备的基本维修能力；2-3自动化设备调试能力；3自动化加工设备操作3-1小功率自动化加工设备打标操作能力；3-2中小功率自动化加工设备焊接操作能力；3-3中小功率自动化加工设备切割操作能力；3-4中小功率自动化加工设备打孔操作能力；3-5加工产品缺陷分析的基本能力；4自动化设备电话、现场客服4-1沟通能力；4-2心理承受能力；4-3清晰表达各种类型自动

6、化器特征、用途能力；4-4对自动化加工工艺的理解能力；4-5协调能力；三、培养模式紧密联系“武汉中国光谷”核心圈和武汉都市圈内的自动化加工设备制造企业和自动化加工加工设备使用企业，实行“订单培养、工学交替”、 “课堂与车间、实训与生产”产学一体的工学结合人才培养模式。四、职业岗位群及就业面向本专业毕业生主要面向各级各类机械加工企业、广告业等，从事自动化设备的操作等工作，能担任自动化设备售后服务员、操作员、销售员、装配员等岗位群。（一）职业岗位群表二：职业岗位对应的主要工作任务及职业资格证书一览表职业岗位主要工作任务职业资格证书自动化设备售后服务自动化加工设备维护与维修1.取得自动化器装调工初（

7、中）级工技能证书；2.可以选考以下技能证书：（1）维修电工/钳工初（中）级证书；（2）AUTOCAD技能考证自动化加工操作员自动化加工设备操作自动化加工机械夹具设计自动化设备销售员自动化设备销售自动化设备生产装配自动化设备组装（二）就业面向1、自动化设备装配工程师；2、自动化设备售后工程师 ；3、自动化加工操作工程师 ；4、自动化设备销售工程师； 五、课程体系（一）三年制教学安排总表教学时间分配总表见表三。表三：教学时间分配学期学期周数教学周数考试周数机动周数周数其中：综合的实践教学及教育活动周数一2018二2018三2018顶岗实习（9月25-11月25日）四2018顶岗实习（4月25日-8

8、月25日）五2018六2020总计120110注：顶岗实习单位：1.南京喜星电子公司； 2.神田工业（苏州）有限公司（二）教学进程表及课时、学分分配表教学进程安排表见表四。表四：机电技术应用（智能制造方向）教学进程表机电应用技术(智能制造）专业课程设置及教学时间安排表序号课程一学年二学年三学年合计一学期二学期三学期四学期五学期六学期理论实训总课时20周20周20周20周20周20周理论实训理论实训理论实训理论实训理论实训理论实训一文化课1语文2数学3英语4职业道德与法律5体育与健康6计算机应用7安全知识读本8礼仪9专业课6569696961044680920160010机械基础3312011机

9、械制图3312012PS510013CAD510014设备控制技术3312015金属加工基础3312016SolidWorks5100173D打印510018工业机器人基础33606019机电设备装配与维修技术33606020激光加工设备48021激光技能与训练（实训）44444400专业名称：机电技术应用专业（智能制造方向）代码： 学制: 3年 专业编码：六、主要专业课程教学要求课程名称（课时）主要内容能力要求机械制图（ 160 ）(1)机械制图国家标准；(2)几何作图；(3)正投影法和视图；(4)点、线、平面的投影；(5)基本体；(6)组合体；(7)零件图；(8)标准件、常用件及其画法；(

10、9)装配图；(10)计算机绘图；(11)极限与配合(1)能执行机械制图国家标准和相关行业标准；(2)了解零件热处理及表面处理的表达；(3)熟悉常用形位公差的特征项目、符号及其标注和识读； (4)能识读中等复杂程度的零件图；(5)能识读简单的装配图；(6)能绘制简单的零件图；(7)能应用计算机绘图软件抄画机械图样；(8)具备一定的空间想象和思维能力，养成规范制图的习惯自动化技能与实训( 384 )(1)自动化加工、调试；(2)钳工实训；(1)会调试基本的自动化设备；(2)能进行文明生产和安全操作；熟悉自动化加工的操作规程； (3)熟悉零件生产过程，能说出典型零件的加工方法；能操作常用机械加工的设

11、备；(4)能使用钳工常用的工、量具，会能根据零件图，运用划线、锯削、锉削、钻削、攻螺纹和套螺纹等加工技术制作出合格的零件，达到钳工初级工的水平；机械基础(160)(1)机械连接；(2)机械传动；(3)常用机构；(4)支承零部件；(5)机械的节能环保与安全防护；(6)典型机械的拆装、调试(1)熟悉机械设备中常用机构的结构与工作过程；(2)掌握主要机械零部件结构和应用特点，初步掌握其选用方法；(3)能说出机械润滑、密封的方法和节能环保、安全防护措施；(4)了解机械连接的方法、特点，会正确拆装螺纹连接、键连接，能会正确安装、找正联轴器；会正确安装、张紧、调试和维护V带（或链）传动；会正确拆装减速器；

12、(5)理解轴系的结构；会正确安装、拆卸轴承；(6)能合理选择工、量具，对典型机械进行拆装、调试CAD( 144 )(1)CAD软件基本知识；(2)实体及简单曲面的建模；(3)工程图的制作；(1)熟悉自动编程软件的一般概念、应用范围和数控机床的通讯接口技术；(2)了解目前企业常用CAD软件的种类和基本特点；(3)熟练掌握一种常用CAD软件的应用技术；(4)具备运用一种CAD软件实施数控加工的初步能力设备控制技术(144)(1)机械及其机构的电、气、液控制原理；(2)典型数控机床的电气工作原理；(3)可编程序控制器的组成及工作原理；(4)液压、气压传动基本知识；(5)典型数控机床液压、气压系统的工

13、作原理(1)掌握机械及其机构的电、气、液控制原理；(2)掌握常用典型数控机床的电气工作原理；(3)能识别常见数控机床电气元器件；(4)了解可编程序控制器的组成及工作原理；(5)掌握液压、气压传动基本知识及典型数控机床液压、气压系统的工作原理；(6)能识别常见液压、气压元器件3D打印实训( 80)(1)3DD打印操作规程；(2)3D打印的操作；(3)3D打印的调试与安装；(4)3D打印加工基本操作；(5)综合训练(1)能正确选择打印参数；(2)能在规定时间内完成3D打印的加工，达到技术要求；PS(80)(1)基本操作；(2)抠图；(3)美化基本操作；(4)综合训练(1)掌握图像的获取能力；(2)掌握图像的分离抠取能力；(3)掌握图像的色彩调整能力；(4)掌握平面设计的能力 七、毕业要求（1）所修课程（包括实践教学）的成绩全部合格；（2）通过中职计算机应用合格考试；（3）通过自动化初级职业技能鉴定；（4）通过电工电子初级职业技能鉴定八、实践教学条件