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文档简介

1、C语言程序设计入门学习六步曲刘卫红第一步：验证性练习按照教材上的程序实例进行原样输入，运行一下程序是否正确。基本掌握C语言编写程序的方法（包括新建、打开、保存、关闭C程序，熟练地输入、编辑C程序；初步记忆新学章节的知识点、养成良好的C语言编程风格）。第二步：照葫芦画瓢在第一步输入的C程序的基础上进行试验性的修改，运行一下程序看一看程序结果发生了什么变化，分析结果变化的原因，加深新学知识点的理解。事实上这和第一步时同步进行的，实现“输入”加深知识的记忆，“修改”加深对知识的理解。记忆和理解是相辅相成的，相互促进。第三步：不看教材看是否能将前两步的程序进行正确地输入并运行不看教材，即使程序不能运行

2、，看能否将其改正，使其能正确运行。目的是对前两步的记忆、理解进一步强化。第四步：增强程序的调试能力将教材中的正确的程序改成错误的程序，运行一下程序，看出现的错误信息提示，并记下错误信息，再将程序改成正确的，运行一下程序。这样反复修改， 就能够学习C语言程序发生错误的原因和修改错误的能力。（续）注意：上机调试程序时要带一个记录本，记下英文错误提示信息和解决该错误问题的方法，积累程序调试经验，避免在编程犯同样的错误，切记！第五步：研究典型的C语言程序，提高程序设计能力在学会了C语言各种语句的流程的基础上，研读别人编写C语言经典程序，看懂别人是如何解决问题的，学习解决问题的方法和程序设计技巧，提高自

3、己的程序设计能力。第六步：研究课程设计源程序，提高C语言程序设计和调试较大程序的能力C语言课程设计的目的：是让学生综合利用所学的C语言知识，解决一些接近实际问题题目，提高程序设计和调试较大程序的能力，为进一步进行软件开发打下坚实的基础。强调几点：n 在上机练习时要养成良好的编程风格；n 养成和老师与同学交流习惯，从而相互收益。有时别人不经意的一句话可能使你茅塞顿开“一句话点醒梦中人”；n 及时总结自己的学习经验；（续1）n 从网上或教材上找一个感兴趣的题目（选题时根据自己的能力，可先易后难，培养自己的成就感，如果有了成就感，即使再苦再累还是感觉C语言学习是一件快乐的事）进行实战训练，提高自己的C语言综合应用能力；（续2）n 由于C语言灵活、强大，初学者要全面地掌握它是不可能的，因此在学习C语言的过程中，不要在细枝末节上浪费精力（比如+、-用于表达式的计算），但一定要熟练掌握C语言的流程控制语句、数组、函数、指针等基础知识

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