《蝙蝠和雷达》教案

1、 “高效课堂”公开课蝙蝠和雷达教案教学目标知识与技能：认识个生字，正确书写个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。朗读课文，把握课文主要内容和要点。理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。过程与方法：采用朗读、默读、浏览、跳读等方式，圈点勾画、质疑探究。搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学重点:把握课文的主要内容与要点。教学难点:理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 第二课时一、复习引入（一）同学们，这节课，我们继续来学习（生读题蝙蝠和雷达）（二）通过上节课的学习，我们知道了什么？二、初读课

2、文，整体感知。（一）自由读读课文，注意要把字音读准，句子读通顺。并找出文中直接写出了蝙蝠和雷达的关系的句段，划上线。（二）快速浏览课文，画出直接写出蝙蝠与雷达关系的句子。（三）交流汇报，指导学生抓住关键句子来概括文章的主要内容。三、精读课文，深入体会。（一）学习课文第三自然段1.指名读第三自然段，思考：蝙蝠的飞行到底有什么特点呢？课文中有一个句子写出了蝙蝠夜间飞行的特点，看看大家能不能把它找出来。课件出示句子：“即使也”，找出关联词，想想从这句话你体会到了什么？（蝙蝠夜里飞行非常灵巧，非常安全。）指导朗读。蝙蝠在夜里飞行那么灵巧，是不是它的眼睛特别敏锐，作者又提出什么问题？指导朗读。2.学习第

3、四、五、六自然段（1）自由读四、五、六自然段，填写下表：课前发好表格，学生在老师的指导下小组独立完成。）试验场地布置试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次（2）交流：指名在班上交流填写表格的情况。师播放课件，出示完整的表格。（3）指名读第六自然段，理解“配合”。3.蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？我们下节课继续学习。四、学习第七、八自然段（一）蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的？默读第七自然段，动手画出有关句子，并把句子读一读。（二）汇报交流。（三）指名读句子。你们在听的时候仿佛看到了什么？（指名说，师边听边画示意图)（四）谁能对照示意图来说一说。（指名说）（五）科学家们发现

4、蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？对比句子体会用词的准确性。（理解“反复”“终于”）【课件出示句子：A、科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。B、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。】（六）边读文段，边画出有关句子，并读一读，然后模仿板书动手画雷达的探路方法示意图。（七）我请一名同学到黑板上来画。（指名画）你能对着这个示意图为大家讲述一下雷达的工作原理吗？（生说）（八）你们能像他这样说一说吗？谁还想说？（九）齐读第八自然段。（十）口头完成课后练习三，并读一读。五、拓展延伸，加深对仿生学的认识（一）课件出示 “资料袋”，指名读。课件出示：人们从（ ）得到启示，发明了（ ）。（二）除了雷达和电子蛙眼，你们还知道人类受动物的启发，发明了哪些东西？（三）你们有没有从动植物身上受到启示，想不想也利用仿生学制造出一些有用的设备？