齐市一中创建学习型教师队伍活动实施方案

1、附件2齐市一中创建学习型教师队伍活动实施方案教师队伍建设是提高学校教育教学质量的关键，是增强学校凝聚力、促进学校发展的核心。为适应新课程改革的需要，建立一支教育理念新、教育教学水平高和教科研能力强的教师队伍，根据齐齐哈尔教育局系统创建学习型教师队伍活动实施方案的要求，考虑我校整体发展规划和实际情况，特制定本方案。一、指导思想以科学发展观为统领，以造就师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神和实践能力的高素质、专业化的新型教师队伍，提升学校办学水平，促进学校可持续发展为目标。二、主要目标在新的历史条件下，树立终身学习的理念，不断给自己充电，提高自己的知识素养，促进全面发展。通过创建学习型教师队

2、伍的活动，使教师爱岗敬业，志存高远，甘为人梯，乐于奉献。掌握现代教育理论，牢固树立正确的学生观、师生观，以学生发展为本，具有创新精神和实践能力，在新课程改革中切实全面推进素质教育。重视教学基本功训练，拓展学科专业知识与技能，不断丰富和完善学科知识，不断提高专业技能或技术水平，形成颇具特色的教学风格，教学深受学生欢迎。积极参加教育教学科研活动，把培养教学研究和实践能力作为提高教师素质的重点，使学校科研氛围浓厚，做到“科科有课题，人人参与科研”，使更多的教师成为“研究型”、“专家型”教师。三、实施步骤（一）准备阶段1、成立以校长为首的创建学习型教师队伍的组织机构，并成立专家指导组，组织指导教师开展

3、一系列学习活动。2、召开全校教职工大会，做好宣传动员，让每一位一中教师明确创建活动的意义，提高活动的认识，积极参与创建活动。3、每个教研组、每位教师要根据学习的精神制定计划，要结合本学科实际，突出专业技术提高。4、建立学习资料库。整合图书馆现有的资料，根据需求再购置部分图书，尤其是新课程、新理念、新方法等方面的著作，并设立学习活动专柜，为教师学习提供方便。（二）实施阶段结合我校教师的实际，以自学、讲座、研讨、交流等方式开展学习活动。1、加强理论学习。首先提高教师的政治理论素养和师德水平以及依法执教能力，主要学习内容：（1）学习党的十七大精神、科学发展观（2）国家中长期教育发展规划（3）中小学教

4、师职业道德规范（4）教育法规，学校每周集中组织一次理论学习，其余时间自学。2、注重专业研修。专业技术学习培训是活动的主要内容，学校根据目前了解的情况，主要通过学、讲、研、记等方式，有计划地指导教师学习。（1）在教育理论方面，每年至少学一本教育理论专著。本年度推荐三本书：苏霍姆林斯基给教师的建议和教师的谈话，陶行知名篇精选，通过学习教育家的理念，使教师的理论层次得到提升，更明确教育的本质和规律。（2）在专业知识方面，要求全体教师认真研究新课改的有关内容。本年度要求教师必须学习黑龙江省高考方案以及学科考试说明，此外教师要根据自身学科特点，选择一本与本专业的技术专著学习研修。另阅读王金战的英才是怎样

5、造就的。通过学习，更新教育理念，提升专业技术水平，更好地实施新课程改革。3、开设“一中讲坛”。为激发教师自我提高的学习动力，促进教师专业不断发展，学校开辟了讲坛，作为教育专家和骨干教师引领全校教师学习的舞台，加深拓展学习的深度和广度。每次讲座内容都是根据教师的需要，及讲座者自身的学习与研究的成果而定，具有一定教育思想、理论高度和丰富的实践内容。主讲者以本校教师为主，校外专家为辅。每年请一次专家来校讲学，每学期由本校骨干教师开设3次讲座。每次活动，所有听讲者必须认真做好笔记，每一学期选出自己感悟较深的讲座，写出一篇心得体会。对反响较大的讲坛话题，学校还将组织大家进一步研讨。4、编辑出版校报一中人

6、。坚持“宣传政策、提升理念、丰富生活、促进发展”的办报方针，使其成为宣传党的教育方针、政策的重要阵地，成为教师交流经验、互相学习的园地，成为沟通教师与学生、教师与家长的桥梁，为构建和谐校园提供强大的精神动力和舆论支撑。本报一期为四版。每版设6-8个栏目。主要刊载教育理论学习的内容，教师读书学习心得，教育教学论文等。让这块园地成为教师学习交流的乐园，展示自我专业能力的平台。5、充分利用网络资源。在一中校园网上开辟学习活动专栏，主要推荐学习资源，如推荐教育专著、教育教学资源网站，提供教师交流的园地，利用网络的互动性，加强交流沟通。扩大教师的学习视野，使校园网成为教师自主学习的有效载体。6、坚持开展

7、教学竞赛活动。学习的目的在于有效运用教学实际，在学习的基础上，广泛开展各种教学竞赛练兵活动。（1）坚持每学期开展青年教师基本功大赛。如板书、钢楷、教案设计、说课等竞赛，不断督促青年教师，促进他们迅速成长。（2）坚持每年的“创新杯”教学竞赛。以中青年骨干教师为主的这项竞赛，已进行了七届。重点在课程改革的方式方法上进行了多层面的探索，每次活动老师觉得受益匪浅。借助此次开展学习活动的东风，让教师通过这个平台展示学习的成果和体会，也检验教师的学习是否有实效。（3）坚持“百课百评”。我校此项活动以开展了一年多，通过教师的日常教学，反映了课堂教学的时效性。主要以学科组为单位，本组教师互听互评，真正以发现问

8、题、解决问题为主，将学习的教育理论与技术提高实际技能促进教学质量。（4）论文评比。每学期期末，开展论文评比活动，教师将学习的心得以及实践的总结写成论文，总结规律，上升为理论高度，增强教师理论的提升。7、到兄弟校取经。组织教师到省内外的兄弟学校学习，拓宽视野，开阔眼界，学习借鉴他们的教育教学的经验成果，取长补短，促进我校教育的不断发展。计划本年度组织教师到哈师大附中、牡丹江一中进行学习参观。（三）总结阶段学校对本年度的创建活动进行总结，要表彰学习积极分子，评出先进，选出优秀的学习成果汇编成册，供教师学习交流材料。并制定下一年度学习任务。四、保障机制（一）思想保证学校运用专家讲座等教师交流的平台，

9、广泛宣传和讲解教师专业学习发展的意义及重要性，使全校教师明确认识到：教师的职业是一种专业，教师的发展就是专业发展。同时，教师的专业发展是教育改革的原动力，是提高教育教学质量的关键，是学校发展的核心要素，是学生发展的根本保障，是教师自身幸福感的源泉。教师专业发展势在必行。（二）组织保证实行责任到人，分层管理的管理体制。建立以校长为组长，分管副校长、教务处主任、教育处主任为副组长，年级主任、教研组长、备课组长为成员的教师专业发展领导小组，教务处、教育处具体负责教师成长的管理、考核、实施、督促和评价。以学年、教研组为基本单位，具体负责实施本组的教师发展规划，年级主任及教研组长为第一责任人。 （三）制度保证 建立和完善校本培训制度、坚持和完善各项评比制度，坚持课堂开放制度、听课制度、教研组活动制度、科研课题研究制度,论文认证制度、坚持和完善“5+1”评价制度等。通过这些制度的实施加强了学校学术文化的建设，为提高教学质