数学人教版七年级下册平移教学课件.ppt

1、5.4平移,第五章 相交线与平行线,2017年3月17日 江国宏,5.4平移,第五章 相交线与平行线,授课人： 江国宏 2017.3.17,走进平移课堂,欢迎小主人,（一）探究平移定义,将胡巴 沿缆绳方向 从一个景点移到另一个景点,将一个图形 沿某个方向 移动一定的距离,（一）探究平移定义,1.如图所示，是“胡巴”的一幅图案，、哪一个图案是由图案平移得到的？（ ） A. B. C. D. ,B,（二）探究平移性质,欢迎小主人,思考：什么改变了？什么没改变？,（二）探究平移性质,形状和大小 改变.,位置改变.,归纳：（1）把一个图形整体沿某一直线方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状

2、和大小完全相同.,（二）归纳平移性质,简单一点： 平移前后图形的形状和大小完全相同.,A,B,C,想一想：如何刻画它们移动的距离？,找出对应 点？,（二）探究平移性质,鼻尖A与A,帽顶B与B,钮扣C与C,这些线段有什么关系？,AABBCC，AA=BB=CC,（二）归纳平移性质,简单一点： （1）平移前后图形的形状和大小完全相同.,（2）对应点的线段平行（或共线）且相等.,平移要注意：,平移的方向,平移的距离,平行线的画法：,（1）放,（2）靠,（3）推,（4）画,熟悉的味道,2、如图，DEF是ABC经过平移得到的，ABC=33，则DEF= .,1、平移改变的是图形的（） A、形状B、位置C、大

3、小D、形状、大小及位置,巩固练习2,B,33,如图，ABC平移到 DEF的位置，则：,(1)对应点：点A和_ 点、 点B和_ 点、 点C和_ 点；,(2)对应角：A 和_、 B 和_、 ACB和_；,(3)对应线段：线段AB和_、线段BC和_、 线段CA和_；,(4)平移方向：沿 方向平移.,(5)平移距离：线段 的长.,D,E,F,D,DEF,F,DE,EF,FD,射线BC,BE(CF),例：如图，平移ABC，使点A移动到点A，画出平移后的ABC,.,学法指导： 1、定平移的方向和距离 2、找关键点 3、作关键点的对应点 4、连接关键点 5、总结,ABC平移后的图形,ABC就是,（三）探究画

4、平移图形,在方格纸中平移三角形ABC，使点A移到点D，画出平移 后的三角形DEF。,A,D,E,F,B,C,大胆尝试,（三）探究画平移图形,如图，在一块长为20m，宽为8m的长方形的草地上，有一条弯曲的柏油小路（小路任何地方的水平宽度都是0.5m）。请你猜想草地的面积是多少？,你知道如何解答了吗？,(20 0.5) 8 =156m2,（四）探究平移应用,20m,8m,0.5m,（四）应用拓展,如图，在一块长方形的草地上，有人设计了不同的小路，但任何地方的宽度一样，问种花草的部分面积哪个大？为什么？,答：一样大,求下列图形的周长？,3,4,4,3,1.2米,2.4米,A,B,C,某宾馆在重新装修后考虑在大厅内的主楼梯上铺设地毯，已知楼梯宽3米，其剖面图如图所示，请计算一下，仅此楼梯，需要购买地毯的长为多少米？购买地毯多少平方米？,平移的定义,平移作图,平移思想方法,平移的性质,利用平移解决实际问题,通过本节课的学习，我学到了_？我感受最深的是_？,学生面对面畅所欲言，从以下几个方面小结： 本节课的主要收获是： 掌握最好的地方是： 不明白或还需进一步理解的地方： 本节课用的学习方法是： 今后努力的方向是：,下面的精彩就看你的啦！,你们才是未来的主人公，展示一下吧,感谢大家！,a2,拓展延伸：,如图，A和B两地在一