福建省福清西山中学初中部七年级生物下册 第一节 呼吸道对空气的处理课件 新人教版

1、亲身体验一下吧！,深呼吸体验,提示：如实描述深呼吸后的感觉,小妙招：考试或者要表演、展示的时候紧张，我们就深呼吸一下！,第一节 呼吸道对空气的处理,学习目标,1、知识目标： 1、人体呼吸系统的组成；2、人体呼吸系统的结构特点与功能,2、能力目标：学会自主合作探究学习的学习方法,3、情感目标: 学会热爱生命,学习重点：人体呼吸系统的组成；人体呼吸系统的结构特点与功能 ,学习难点：人体呼吸系统的结构特点与功能,学习过程,自主学习,呈现新知识,小组合作讨论,巩固与拓展,教师寄语,如果你想强壮，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聪明，跑步吧！ （ 古希腊格言),生命在于运动、课堂在于参与。我参

2、与、我快乐！,通过本节学习，你将知道：,呼吸系统是由哪些器官组成的？ 呼吸道的作用是什么？,自主学习,请同学们阅读课本 第40至44页，思考 并完成课课练P21要点提示。时间8分钟。（最先完成的组加2分，加油！）,呈现新知识,活动二,一、呼吸系统的组成,鼻,咽,喉,气管,支气管,呼吸道,气体进出的通道,气体交换的场所,呼吸道和肺,鼻 毛,鼻 腔,鼻毛,黏膜,毛细血管,预热,清洁,湿润,二、呼吸道的作用鼻,小组合作讨论,活动三,戴 安 娜,肯 尼 亚 总 统,分析：试根据图片分析北欧人的鼻子形状和赤道附近人的鼻子形状上有何差异，为什么会出现这种差异？,鼻梁高（鹰钩鼻）,鼻子扁,鼻梁高，鼻腔就相应

3、的大一些，有利于预热寒冷的空气。,结合鼻腔的结构特点，思考用鼻呼吸和用口呼吸哪个更卫生？为什么？ 鼻腔内有鼻毛和黏膜，空气进入鼻腔，鼻毛能阻挡空气中的小颗粒，黏膜能使进入的空气变得湿润，也能粘连空气中的小颗粒。因此用鼻呼吸比用口呼吸更卫生。,思考,为什么吃饭不能大声说话？,呼吸道的作用咽、喉,哈.哈,吃饭时大声大叫会呛着！,吞咽与呼吸的关系,当呼吸或发音时，会厌软骨打开，空气可以自由出入，而当吞咽时，会厌软骨自动关闭，避免食物进入气管。,会厌软骨,食道,气管,咽,口腔,鼻腔,咽是呼吸系统和消化系统的共同通道。,咽：空气和食物的共同通道。,呼吸道的作用喉,喉：是空气流通的通道,发声器官。,声音是

4、如何 产生的？,思考,声带张开,分析： 青春期应该如何保护嗓子？（P44小资料）,呼吸道的作用气管、支气管,猪的气管,气 管 横 切,气 管 纵 切,气管壁上的纤毛,请问：痰是怎么产生的？为什么不要随地吐痰？,气管：内壁表面有黏膜，能分泌粘液。粘液可以粘连外来的尘粒和细菌，并经咳嗽咳出体外，这就是我们平常所说的“痰”。,有了呼吸道对空气的处理， 人体就能完全避免空气中 有害物质的危害吗？,北京受到沙尘暴袭击,在剧毒气体环境中要配带防毒面具,与呼吸系统有关的疾病,哮喘是 感染的一种疾病，症状由于气体进出肺的通道变窄，病人呼吸困难。,支气管,肺炎是由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病,常表现为

5、发烧、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促等。,尘 肺 正 常 人 的 肺,尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。 这些疾病发展到一定程度时，患者会出现胸闷、呼吸困难等症状，目前还没有令人满意的疗法。,呼吸道对空气的 处理是 。,由此可见,有限的,活动四,巩固与拓展,1,2,5,4,6,3,1人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（ ） A鼻 咽 喉 支气管 气管 肺 B鼻 喉 咽 气管 支气管 肺 C. 鼻 口腔 咽 喉 气管 支气管 D鼻 咽 喉 气管 支气管 肺,D,C,大揭秘,咽是食物和气体的共同通道.,2边说笑边吃东西，食物容易误入气管, 其原因是 （ ） A气流冲击，声门裂开大 B. 气流冲击，喉腔扩大 C. 会厌软骨没能盖住喉的入口 D. 气管软骨扩大,A,3下列各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是（ ） A鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激 B鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气 C. 鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃 D鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体,C,4痰生成的部位是 ( ) A鼻腔黏膜 B.喉腔侧壁 C气管和支气管黏膜 D.食道黏膜,5、在对溺水者进行人工