曾爱清八年级语文课改小结

1、曾爱清八年级语文课改小结20152016 学年第一学期八年级语文课改小结曾爱清这一学年以来，围绕新课改的要求， 本人进行了大胆地摸索和尝试。 在这个过程中，有“破冰”的抵触，有行进的迷茫，有模仿的失误，还有感到一些成效的喜悦。说到课改过程，可说“酸甜苦辣咸”五味皆有。在此，本人对自己这一学年来的课改作一个小结与反思。一、课改中的一点体会：1 、精心准备教具、学案和课件，做一个有备而战，不打无准备之仗的语文教师。语文与其他学科比较， 它更要求教师在上课之前做好充分的准备。 要上好语文课，平时积累重要，临场发挥重要，而在课前了解课标、了解教材、了解学生，收集上课所需的相关资料，确定重点、难点和教法

2、并制作课件。2、走进课堂，精神饱满、面带微笑，普通话流畅，讲话有激情，做一个能感染学生的语文教师。只有师生都有充沛的精力和饱满的激情，语文课堂才会有生机、有活力。3、抓住重点、突破难点，切忌面面俱到，做一个能有所侧重、有的放矢的语文教师。在学案设计中，抓住重点难点非常关键，千万不能只求以求面面俱到。4、变学生客体为主体，做一个能充分调动学生参与意识、不断提高学生语文能力的语文教师。学生的语文能力包括识记、理解、运用、赏析四个层面。学生的参与包括课内参与和课外参与。 课外的参与包括预习、 复习、完成练习，也可以收集某主题的歌曲、 收集名言、看书、记日记、记读书笔记、收集公益广告等。课内参与包括记

3、课堂笔记、提出问题、回答问题、默看课文、朗读课文、复述大意，也可以唱歌、背诗（文）、讲故事、讲笑话、做游戏、口头作文、表演短剧、进行辩论等等。没有学生的参与，就无法提高学生的语文能力。没有学生积极参与的语文课堂是枯燥乏味的课堂。 只有充分调动学生参与的积极性， 才能把课真正上活；才能使自主、合作、探究性学习的新课程理念得到实现；才能夯实学生听说读写的语文基本功；才能提高学生识记，理解、运用和赏析的综合能力。为此，我在语文课堂做过以下尝试：读：默读、朗读，慢读、快读，单读、齐读，多人串读、学生或师生交替读、分角色读。读是常用而又实用的一种方式。 抽学生读自己的作文也是不错的方法。 这方法既可以让

4、学生作文前有一点压力，把作文写通顺、写准确、写生动从而提高写的能力，又可以提高学生读的能力。表演：演课堂短剧对提高学生的参与意识，培养学生的胆识和表演，表现能力，加深对课文的理解很有帮助。课堂上学生表演课本剧都收到了良好的效果。5、关心学生，关心每一个学生，做一个把“教育公平”落实在每一节语文课的语文教师。有的学生性格内向， 有的学生有点自卑， 有的学生总坐在教室里被“爱情”遗忘的角落。因为传统的应试教育使许多教师常常把“学习优秀的学生”当成课堂的宠儿， 而“后进生”则只好坐冷板凳。 为了让每一个学生都能享有“教育平等”， 我们应给每一个学生锻炼的机会：每人介绍一下自己或自己的亲人、自己的家乡

5、，每人读一句、一段课文，每人说一个比喻句、拟人句，每人说一个名人、 一句名言，每人说一句成语、 一句诗，每人讲一个短故事，每人出一个作文题有时一节课就可以使许多学生甚至全班学生都有机会说一说、唱一唱，练一练自己的胆子，展示一下自己的知识能力，从而做到“为了一切学生”。6、注重教书、更重育人，潜移默化、润物无声，做一个努力集严父、慈母、良师、益友的优秀品质于一身的语文教师。由于学科的特殊性， 语文教师对学生如何做人这方面的影响，甚至比学生家长、学生的班主任对学生的影响更大。每一节语文课都可能有德育目标、有德育渗透，只有既教书又育人，充分运用赏识教育，真正关心每一个学生，充分体现语文曾爱清八年级语

6、文课改小结科“以人为本”的特点，让学生在语文课堂如沐春风，使学生打好语文基础，提高语文能力的同时，又知道怎样做人的语文教师，才是最棒的语文老师，也只有这样，我们才能做到“为了学生的一切”。二、课堂教学注意问题1、教材。教材是课堂教学的蓝本，“探究”不仅是学生的探究，也包括教师自身对教材的探究和挖掘，如何挖掘好教材的深层内涵是搞好课堂教学的前提， 千万不能课文还未读懂，就找来课外知识以拓展学生的知识。教师须知知识的迁移不是“见异思迁”，向课外延伸应有“度”的限制，很多时候，将延伸的内容作为课外作业完成，会更有收获。2、教法。任何一种课堂形式（包括电教媒体的运用）都是为教学目标服务的。教学活动要防

7、止公式化、程式化：如有的课堂讨论或呆板单一，或信马由缰，或在枝节问题上争论不休；有的一节课则完全用鼠标代替粉笔，用录音代替教材等，这样的教学方法冲淡了语文教学的实际任务，难免有“做秀之嫌”。3、师生关系。我们强调学生在课堂上的主体地位，但更不可忽视教师在教学中的作用，只有教师适时介入，进行必要的点拨归纳，对文本作最后的拓展，才能将探究引向深入，也才能进一步激发学生深层探究的兴趣，使学生获得系统的知识和正确的观点。三、课堂教学避免误区1、不能让语文课变成朦胧诗， 即阅读文章不求甚解笼而统之，了解大意即可。2、不能将语文阅读变成警句摘读，即让学生只找出自己认为最精彩、最感人的语句，任意阐述缘由即可

8、。四、课堂教学建议1、把预习、导读、复习、练习都纳入课堂。教师指引，让每个学生在自主学习的过程中去实践， 教师的主导作用则画龙点睛地突显在学生思维受阻时给与指导和解决， 使整个学习过程能把握重点，易化难点，激发疑点，这样不仅可以减轻学生的课业负担，还可以让师生始终聚焦于教材， 同时也节省了大量课内外学习语文的时间， 以便组织指导学生进行更多的课外阅读。2、要把握好课堂讨论。在近几年的语文课堂上，我们常见“你觉得哪里写得最精彩”，“文章的哪里令你最感动”等问题，这些问题本身提得很好，但我们在设计这些环节时常常忽略了目的性： 你想让学生通过回答这些问题得到什么 ?是对写作手法的了解 ?还是对内在含

9、义的领悟 ?学生应该从哪个角度，用什么方法和思路去阐明“精彩”、“感动”的缘由呢 ?漫无目的的提问，随意的回答，只是在做低效劳动。因此，课堂上提出的每一个问题都要有明确的目的，此外教师面对学生的讨论时要注意适时调控。3、朗读教学中要授之以“渔”。朗读是品味文章的一个重要手段，好的朗读是建立在了解文章内容、揣摩文章语言和体会文章情感基础之上的，这些基础，只是反复朗读或空泛地评价朗读的好坏都是无效劳动。多问几个“这里应该怎样读”,“在什么情况下我们应该用什么语气语调来读” ，“为什么要这样读”等， 这样在教会了学生朗读的方法的同时也能让学生品味文章的语言，体会文章的情感，可谓一举两得。以上是我们在

10、语文课改中的点滴感悟， 从中不难发现， 实行课改并非只是教学方法的转变，这是一个系统工程，涉及思想、观念、方法等各方面的内容，它要求教师必须有一个脱胎换骨的转变， 而转变的唯一途径就是钻研新课程标准， 并在学习的过程中结合实践，不断反思，不断更新，不断突破，这样才能成为一名优秀的语文课改教师。20152016 学年第二学期八年级语文课改小结曾爱清八年级语文课改小结曾爱清本学期，我担任八年级的语文教学工作。 在语文教学过程中， 本人始终坚持耐心、细心、真诚地对待每位学生，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事自己的教学工作。 现将本学期的语文课改教学工作作如下小结：一、教学任务完成情况

11、本学期学校坚持推行课堂改革， 以自主、合作与探究模式进行全面的教学改革，并以此教改手段促进学生学习的全面提高。在语文教学过程中我注重于培养学生的语言组织能力，口语表达能力和人生信念、爱国情操、个人品格修养等方面的提高。学生通过学习课文，拓展知识、联系生活和传承文化，树立正确的人生观与价值观，养成良好的语文学习习惯，并以此提高自身的道德文化素养。 同时，在培养学生自主探究课堂学习方面，对学生兴趣的培养，课堂氛围的形成等方面收到了一定的成效。二、学生学习情况等方面教学中注重学生整体能力的把握， 注重了解教材知识点的基本构架。 要求学生在掌握基础知识和能力拓展与学习技巧等方面， 侧重于识记能力， 书

12、写能力，知识拓展，语言表达的提高。通过综合拓展训练与写作练习，达到学生基本写作能力的提升，形成自我独立的见解。三、教学过程经验总结1.善用教材，了解学生。在授课过程中，灵活多样地运用好教材，巧妙地组织好各个知识点内部之间的联系，根据教材特点，结合学生的知识能力，精心思考和设计教学过程， 把提高学生学习方法作为运用好教材以及引导学生善学、巧学的出发点。曾爱清八年级语文课改小结2.发挥小组合作性学习的作用。在备课过程中，我始终以教材内容为主导，以结合学生实际为主体， 在对教材进行问题设计、 思维引导、兴趣参与等方面，充分发挥各学习小组的作用，上课时根据小组的实际情况，并对学生掌握知识的不同程度，对

13、学生进行合理提问、巧妙引导，促使学生在课堂上不断提高自己的知识水平。并利用小组性合作学习这一平台，调动学生参与课堂的主动性与积极性，让课堂成为学生展示自我， 提升个人能力，凝聚力团队精神的舞台。3.知识渗透与实践运用相结合。 为了更好的调动学生语文学习的积极性和主动性，结合我校实施课堂教学改革的具体要求，在日常教学工作中，我会组织学生进行了各种语文教学实践活动的尝试。比如：课前上台导入课文，自主设计预习作业，自主编制语文手抄报。然后组织学生进行自评、互批、对改、讲评、互学等一系列的课堂教学活动来提高学生语文知识积累的能力。这样，既调动了学生参与课堂教与学的积极性，也增强了学生对语文学习的兴趣，

14、还锻炼了学生语文能力培养，更是增强了学生学习语文的信心。4.巧妙反馈与课后检查。检查作业是了解学生掌握所学知识的过程，也是课堂教学之后对学生知识能力掌握程度的一种评价的重要手段。我常利用课后或自习等时间，了解学生掌握语文学习的情况，及时检查学生的训练作业，及时了解并掌握学生学习的完成情况。然后对检查的结果，有针对性地进行个别的辅导，改正教学过程的不足，以不同的方式在不同的情况下提高学生的知识水平。四、教研活动与教学研究1.积极参与集体备课和语文教学研讨活动，积极参加各种教学研究。在备课中，积极征求其他老师的意见，学习他人的方法。同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习他人的优点，克服自己的不

15、足。曾爱清八年级语文课改小结2.在实践中探索新课改。教学工作中，认真学习新课标，思考教学改革的方法，注意学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力等方面结合起来，在知识点上注入思想情感教育，发挥学生的创新意识和创新能力，有效地发展和培养学生的整体素质。3，主动上好公开课及其他教学研讨课，本学期为了配合学校教学改革的要求，本人承担了学校多种形式的公开课，如教改研讨课，教学示范课，小组性合作学习考评课，教学改革课堂教学模式试验课等。五、教学过程中的问题及教学反思在实际教学过程中， 对于自己所上的每一节课， 虽然在课前做了充分的准备工作，但并不是每堂课都能达到自己预想的效果，通过反思得出一点体味。1设计的教案有时估高了学生的个人能力，课堂教学的过于拥挤使学生无暇回想，没有给出学生足够的变通环节。因此教案设计要求更为灵活变通，并能够更好地适应学生与课堂教学的处理。2良好的课堂氛围能有效地提高教学质量。在实际教学