北师大初中语文七上《6慈母情深》word教案(1)

1、慈母情深课前预习：了解作者的相关常识，扫清字词障碍。完成语文助学预习积累部分。相关课程标准：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容， 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，品味作品中富于表现力的语言。分发挥主体作用，在民主、宽松、自主的教学氛围中全员、全程、全面地参与学习活动。”教学目标：1、整体感知课文，理清文章脉络，初步理解作者的思想感情。2、理解关键词语在表达感情方面所起的作用，体味并准确理解文章所表达的母子深情。3 初步了

2、解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。、”“充4、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。评价任务：1、采用朗读的方法，初步理解作者的思想感情。2、通过范读、诵读、讨论、体验，品味文中最动情的描写，并探究其作用3、“自主、合作、探究”的教学方法。针对教师对关键语句的提问，学生自主合作，共同研究作答，解决本文重点，完成教学目标二、三教学过程：一、激情导入：欣赏歌曲出光里的妈妈，正如歌中所唱的那样，哪怕是一件小事、哪怕是一个关切的眼神，无不蕴含着母亲那浓浓的深情，它足以让我们感动、终身难忘，今天就让我们跟随作者梁晓声一起去感受一位

3、普通母亲她那博大的慈母情深, 学生齐读课题。二、自主学习：1、作者简介梁晓声： 1977 年毕业于复旦大学中文系。1979 年开始发表作品，著有短篇小说集 天若有情、死神 等，中篇小说集 人间烟火 ，长篇小说从复旦到北影、雪城等。1984 年今夜有暴风雪获全国最佳中篇小说奖现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”。2、扫除字词障碍怂恿 (）桀骜（） 不驯虎视眈眈(）怪诞（）疥疮 (）绰绰（）呵斥（）内疚 (）3、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。这篇文章记叙的主要讲了那几件事？教师明确：母亲为我讨回小人书；母亲给我钱买书。三、合作探究精心赏析1、文

4、中哪些语句能表现“慈母情深”？从文中你读出了一个怎样的母亲？（此设计是为了让学生在整体感知课文的基础上，走进文本，与文本对话，更进一步理解作者的感情，理解朴实的语言背后的深意。培养学生“自主、合作、探究“的学习方法和阅读兴趣。训练学生的口语交际的能力。完成教学目标二。 ）辛劳的母亲：1、“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”生说说理解。“震耳欲聋”什么意思？想象一下，作者来到这样的环境下，他会有怎样的感受？多么可怕的噪声啊！可是我的母亲，昨天她却是在这样的环境下工作的，读今天，母亲还是在这样的环境下工作，读明天的母 仍然可能在 的 境下工作， 小 ： 作者 母 竟是在 劣的 境下工作，怎能不

5、 我鼻子一酸呢？ 是多么辛 的母 啊！ 渡： 有哪些画面 你 出了母 工作的辛 ？2、“母 完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将 俯在 机板上了，立刻又陷入了忙碌”（ 学生通 “立刻”体会母 的忙碌，学生 出那忙碌的 奏。）哪个 瞬 在你的心 ？（立刻）共出 了几次？从 三个“立刻”你体会到什么？ 着你的体会 母 啊， 你已 那么 累那么憔悴了， 你就不能歇一会儿 ？你 拼命干活究竟是 了什么啊？出示梁 声母 一文片段：父 去遥 的大西北工作，我 5 个孩子全凭母 养。母 在一个街道小厂上班，上班的地方离家很 ，没有就近的公共汽 可乘，即便有，母 也必舍不得花五分 一毛 乘 。母 回到

6、家里的 ， 在七点左右。有 母 加班，我 就一 几天，甚至十几天 不着母 ，就 那每月的27 元工 。 自母 作 儿子，第一次 母 是如此 累，如此拼命，怎么能不鼻子一酸呢？多么辛 的母 啊！ 渡：从文中你 出了一个怎 的母 ？疲 的母 “背直起来了，我的母 。 身来了，我的母 。褐色的口罩上方，一双眼神疲 的眼睛吃惊地望着我，我的母 ” （ 学生从母 外貌和神 的 化中体会工作的 劣 境所 母 的 痛，以及母 那深深的慈母情） 句 是 母 的什么描写？ 上眼睛想象画面， ，你仿佛看到了什么一个怎 的母 ？ 着你 的想象，再来 个句子； “我的母 ”生 前面；生 “我的母 ” ， 其它。“我的

7、母 ”共出 几次？ 重复写有什么作用？（作者一次次深情地呼 ，是想表达一种怎 的感情？） 我 把 份感情融入朗 。我的母 就是 工作，就是 的，当看到母 如此疲 ，我能不鼻子一酸呢？瘦弱的母 我穿 一排排 机，走到那个角落，看 一个极其瘦弱的脊背弯曲着， 和 机挨得很近。周 几只灯泡烤着我的 。指名 的母 1、母 掏衣兜，掏出一卷揉得 的毛票，用 裂的手指数着。（生理解“ 裂” ， 生活中所 裂的手 ，了解母 一塞是怎 的一塞，从而体会母 的通情达理，善解人意。）2、那 我家的破收音机已 了，被我和弟弟妹妹 吃 肚子里了。 渡：每天十几个小 的忙碌，十几个小 的煎熬，十几个小 的震耳欲 ，只

8、来每月 有的27 元工 ，可以 每一分 都来之不易，可当我要 ，你又看到了一个怎 的母 ？通情达理的母 母 却已将 塞在我手心里了，大声 那个女人 ： “我挺高 他 看 的。 ” 句 抓住母 的什么来写？一个“塞” ，一句 ，你看到了一个怎 的母 ？我鼻子一酸， 着 跑了出去，同学 ，此 此刻，我手里 着的 是 ？ 着什么？（母 的 ，心血）四、 堂小 。慈母情深，感 梁 声，也感 你我， 我 再次深情 ：慈母情深。我相信此 此刻， 到 四个字，你想到的不 是梁 声的母 ，你会想到自己的母 ，你会想到普天之下所有的母 ， 我 母 深情地献上一曲懂你的心声吧！在懂你 的歌 声中，欣 “母 ” 片，最后出示“ 言寸草心， 得三春 ”。五、 点 ：1、 现在，你知道此刻我为什么会鼻子一酸了吗？这“酸”里饱含着什么？2、从书中什么地方你看出了儿子对母亲的爱？（为母亲买水果罐头）六、布置作业：1、完成作文片断，将其写成不少于500 字的大作文。2、完成助学七、教学反思：本文的教学重难点是对关键语句的品味和对母子真情的体会。通过阅读来完成学生、教师、文本之间的对话。文章内