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文档简介
1、第 2 课时 时间的计算【教学内容】时间的计算。教科书第 4 页例 1,第 5 页例 2。【教学目标】1.通过加深学生对时间单位的认识,培养学生的时间观念。会进行一些简单的时间单位的转换及经过时间的计算。2.培养遵守和爱惜时间的意识和习惯,让同学们充分利用时间。【重点难点】时间单位的简单转换和求经过时间的方法。求经过时间的计算方法。【教学准备】时钟模型、课件。【情景导入】1.师用时钟模型拨时间,师提问:(1)分针走一小格的时间是多少?(2)分针走一圈的时间是多少?(3)时针走一大格的时间是多少?时针走一圈的时间又是多少呢?2.1 时=()分1 分=()秒3.教师演示拨出不同的时刻,让学生读出时
2、间。4.引出 : 的 算。【 行新 】1. 、分之 的 位 算。2 时=()分( 1)1 等于 ?(学生答)那 2 呢?( 2)学生合作、自主探究。( 3)学生 : 60+60=120 分 2 就是 2 个 60 分,即 2 时=120 分(4) 板 小 :2 时=( 120 )分(5)巩固 :5 时=()分120 分=() 2.分、秒之 的 位 算。1 分=()秒3 分=()秒(1)学生 。(2)学生 :你是怎么做3 分=()秒的?(3)学生 。(4)教 小 : 1 分=(60)秒3 分=(180)秒3. 学生做 P4 的“做一做 ”和 充 。3 时=()分4 分=()秒180 秒=()分6
3、0 秒=()分先独立完成,再集体订正,订正时,可以指名学生说一说得数是多少?是怎样想出来的?然后教师小结出时间转换的方法。4.教学例 2。教师展示例 2 的情境图,要求学生说图意:小明 7 时 30 分离家, 7 时 45 分到校。( 1)师拨 7 时 30 分到 7 时 45 分之间的时间,让学生观察时间的变化。( 2)提问:小明从家到学校用了多少时间呢?( 3)学生讨论回答,试着让学生归纳出计算时间的各种方法:分针从 6 走到 9。走了 3 大格,是 15 分钟。4530=15,是 15 分钟。5.小结。6.生生互动:学生分组说说自己从几点出门到学校是几点,其他的学生帮忙算一算这位同学从家
4、到学校需要多少时间。【课堂作业】1.填空:(1)50 分比 1 时少(2)一节课是()分 ,1 时比)分,课间休息(45 分多()分。)分,再加上()分,就是1 时。2.完成 P5“做一做 ”,集体订正时,可以指名到钟表上实际操作一下。8 时 40 分再加上()就是 9 时。3.竞赛: 3 时至 3 时 45 分,经过几分?学生抢答,看谁抢答得快,教师给予奖励。4.下面是小明周末下午的时间安排表。2:302:50 做作业 2:503:30 看电视3:305:30 画画 5:306:00 吃晚饭看表回答问题:( 1)做作业用了多长时间?( 2)画画用了多长时间?( 3)小明吃晚饭后还可以玩 2
5、小时才睡觉,他应该什么时候睡觉?【课堂小结】提问:这节课我们学习了什么?小结:今天我们主要学习了时间的转换和经过时间。 知道利用 1 分=60秒, 1 时=60 分来进行简单计算。【课后作业】练习一的 4、8、9、10、11 题。第 2 课时时间的计算2 时=( 120 )分 5 时=( 300 )分120 分=( 2 )时 3 分=( 180 )秒45-30=15,是 15 分钟新课标教材中有关时间的内容安排都比较靠前,因此,相对于学生来说,掌握就有一定的困难,在三年级上册教材中安排了有关时、分、秒的认识及简单计算等内容。时、分、秒的认识倒还不算太难,至于时间的简单计算对于学生来说就有一定的困难,因为时间的进率是 60,而我们平时的计算一般是退一做十的。在上了这个单元的内容后,学生可能会有以下几点困惑:1. “时间 ”和 “时刻 ”是两个不同的概念,如 2 时指的就是 2:00,也就是我们平时说的 2 点,这是一个时刻,而 2 小时指的就是 2 个小时,这是一段时间。而书本上的 2 时=( )分却没有这样的区分。2. “计算经过时间 ”,这部分知识的教学我感到很疑惑。 学生对于几时几时的经过时间掌握没有问题, 但对于几时几分 几时几分中分不够减(如 4:205:00、 4:456:10 等)的情况掌握得不够
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