三年级上册数学教案第2课时时间的计算人教版

1、第 2 课时 时间的计算【教学内容】时间的计算。教科书第 4 页例 1，第 5 页例 2。【教学目标】1.通过加深学生对时间单位的认识，培养学生的时间观念。会进行一些简单的时间单位的转换及经过时间的计算。2.培养遵守和爱惜时间的意识和习惯，让同学们充分利用时间。【重点难点】时间单位的简单转换和求经过时间的方法。求经过时间的计算方法。【教学准备】时钟模型、课件。【情景导入】1.师用时钟模型拨时间，师提问：(1)分针走一小格的时间是多少？(2)分针走一圈的时间是多少？(3)时针走一大格的时间是多少？时针走一圈的时间又是多少呢？2.1 时=（）分1 分=（）秒3.教师演示拨出不同的时刻，让学生读出时

2、间。4.引出 ： 的 算。【 行新 】1. 、分之 的 位 算。2 时=（）分（ 1）1 等于 ？（学生答）那 2 呢？（ 2）学生合作、自主探究。（ 3）学生 ： 60+60=120 分 2 就是 2 个 60 分，即 2 时=120 分(4) 板 小 ：2 时=（ 120 ）分(5)巩固 ：5 时=（）分120 分=（） 2.分、秒之 的 位 算。1 分=（）秒3 分=（）秒（1）学生 。（2）学生 ：你是怎么做3 分=（）秒的？（3）学生 。（4）教 小 ： 1 分=（60）秒3 分=（180）秒3. 学生做 P4 的“做一做 ”和 充 。3 时=（）分4 分=（）秒180 秒=（）分6

3、0 秒=（）分先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。4.教学例 2。教师展示例 2 的情境图，要求学生说图意：小明 7 时 30 分离家， 7 时 45 分到校。（ 1）师拨 7 时 30 分到 7 时 45 分之间的时间，让学生观察时间的变化。（ 2）提问：小明从家到学校用了多少时间呢？（ 3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：分针从 6 走到 9。走了 3 大格，是 15 分钟。4530=15，是 15 分钟。5.小结。6.生生互动：学生分组说说自己从几点出门到学校是几点，其他的学生帮忙算一算这位同学从家

4、到学校需要多少时间。【课堂作业】1.填空：（1）50 分比 1 时少（2）一节课是（）分 ，1 时比）分，课间休息（45 分多（）分。）分，再加上（）分，就是1 时。2.完成 P5“做一做 ”，集体订正时，可以指名到钟表上实际操作一下。8 时 40 分再加上（）就是 9 时。3.竞赛： 3 时至 3 时 45 分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。4.下面是小明周末下午的时间安排表。2：302：50 做作业 2：503：30 看电视3：305：30 画画 5：306：00 吃晚饭看表回答问题：（ 1）做作业用了多长时间？（ 2）画画用了多长时间？（ 3）小明吃晚饭后还可以玩 2

5、小时才睡觉，他应该什么时候睡觉？【课堂小结】提问：这节课我们学习了什么？小结：今天我们主要学习了时间的转换和经过时间。 知道利用 1 分=60秒， 1 时=60 分来进行简单计算。【课后作业】练习一的 4、8、9、10、11 题。第 2 课时时间的计算2 时=（ 120 ）分 5 时=（ 300 ）分120 分=（ 2 ）时 3 分=（ 180 ）秒45-30=15，是 15 分钟新课标教材中有关时间的内容安排都比较靠前，因此，相对于学生来说，掌握就有一定的困难，在三年级上册教材中安排了有关时、分、秒的认识及简单计算等内容。时、分、秒的认识倒还不算太难，至于时间的简单计算对于学生来说就有一定的困难，因为时间的进率是 60，而我们平时的计算一般是退一做十的。在上了这个单元的内容后，学生可能会有以下几点困惑：1. “时间 ”和 “时刻 ”是两个不同的概念，如 2 时指的就是 2：00，也就是我们平时说的 2 点，这是一个时刻，而 2 小时指的就是 2 个小时，这是一段时间。而书本上的 2 时=（ ）分却没有这样的区分。2. “计算经过时间 ”，这部分知识的教学我感到很疑惑。 学生对于几时几时的经过时间掌握没有问题， 但对于几时几分 几时几分中分不够减（如 4:205:00、 4:456:10 等）的情况掌握得不够