《蜀相》(上课用)课件

1、蜀相(上课用),在这个地方，有一副对联。联曰：,蜀相(上课用),收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 这幅对联讲述了谁的故事？,蜀相(上课用),蜀相,杜甫,蜀相(上课用),诸葛亮（公元181-234年），字孔明。琅琊阳都（今山东省沂南县）人。三国蜀汉政治家、军事家。他曾经为刘备制定了一系列统一天下的方针、策略，辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面。刘备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，多次出师北伐中原，因身心交瘁，积劳成疾，最后死于军中，实现了他“鞠躬尽瘁，死而后

2、已”的铿锵誓言，赢得了后世人们的景仰和推崇。,蜀相(上课用),蜀相(上课用),蜀相(上课用),蜀相(上课用),朗读 思考,蜀相(上课用),蜀相(上课用),蜀相,杜甫,蜀相(上课用),杜甫（712770） 字子美，自称少陵野老，京兆杜陵人，唐代大诗人。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为“诗史”。其主要作品有“三吏”“三别”等。因其卓越的成就，被人尊称为“诗圣”，与“诗仙”李白齐名。著有杜工部集。,三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏 三别：新婚别、垂老别、无家别,蜀相(上课用),知人论世,杜甫，我国古代伟大的 诗人。 他有积极的入世思想： “致君尧舜上 ， ” 他坚信： “会当凌绝

3、顶， ” 他饱经忧患，感受到贫富对立，民不聊生： “朱门酒肉臭， 。” 他心怀天下： “安得广厦千万间， ”,现实主义,再使风俗淳。,一览众山小。,路有冻死骨,大庇天下寒士俱欢颜。,蜀相(上课用),他的诗真实的反映了广阔的社会生活，如“三吏”“三别”，他的诗被誉为“ ”。明清文人推崇他为“ ”。 他的诗风 。 他的创作态度非常严谨： “为人性僻耽佳句， 。” 他创作成就辉煌：“李杜文章在， 。”,语不惊人死不休,光焰万丈长,诗圣,诗史,沉郁顿挫,蜀相(上课用),杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期：,1、读书漫游时期（35岁之前）：,望岳,2、困守长安时期（3544岁）：,丽人行、兵车行、出塞

4、、赴奉先咏怀,（忧国忧民）,（涉世不深 浪漫主义）,3、陷贼为官时期（4548岁）,月夜、春望、“三吏”新安吏石壕吏潼关吏“三别”新婚别垂老别无家别,（现实主义创作达到高峰）,4、漂泊西南时期（4858岁）：,闻官军收河南河北、蜀相、登高、茅屋为秋风所破歌、江村、登岳阳楼,（思想更深邃、诗风更沉郁）,蜀相(上课用),此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱于成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。,写作背景,蜀相(上课用),目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。

5、 这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，蜀相为其中最著名的一首。,写作背景,蜀相(上课用),蜀相,丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。,蜀相(上课用),蜀 相 杜甫,何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？ 在成都城外那柏树茂密的地方。 碧草照映台阶呈现自然的春色， 树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。 定夺天下先主曾三顾茅庐拜访， 辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。 可惜出师伐魏未捷而病亡军中， 长使历代英雄们对此涕泪满裳！,蜀相(上课用),思,诗歌开头一问一答，有什么好处 颔联中那两个字是关键？ 后两联写了

6、诸葛亮哪些事？表现了作者怎样的情感？ 概括这首诗的主旨？,蜀相(上课用),丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森,丞相：不称“蜀相”亲切。 寻 ：有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切。 柏森森：自为问答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛记叙兼描述。,蜀相(上课用),映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音,映阶映照着台阶 好音悦耳的声音，这里指鸟鸣 特写镜头，由远而近，从祠堂的外部到内部。,本联中有两个字用的极为精妙，试找出？,蜀相(上课用),映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音,春意盎然、赏心悦目的景色 欣喜愉悦的情感,比较理解：,蜀相(上课用),朱自清荷塘

7、月色,热闹是它们的，我什么也没有。,蜀相(上课用),“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空”是“空有”的意思，这两个字是全诗的诗眼，碧草自春色，黄鹂空好音，说明这里的景色没人欣赏，进一步说明到这里的人很少，武侯呕心沥血的功业已被人遗忘，表现出诗人对世事变迁的感慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。全诗通过缅怀诸葛亮，表达了诗人自己功业未就的感慨。,碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。 杜诗解,蜀相(上课用),“炼字”题答题步骤：,第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等； - 释字意 第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；

8、 -绘景象 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。 -点作用,蜀相(上课用),三顾频烦天下计，两朝开济老臣心,天下计推崇其匡时雄略 老臣心赞扬其报国忠忱 雄才大略和生平业绩忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格 诗人所以景仰诸葛武侯的缘由,蜀相(上课用),思考：,这两句诗为什么会具有极大的感染力？,出师未捷身先死，长使英雄泪满襟,蜀相(上课用),这两句诗是诗人的感叹。 诸葛亮壮志未酬，抱恨而终，鞠躬尽瘁，死而后已，这种浩然正气激动人心。,安史之乱后，国破家亡，民不聊生。作者感时伤世，忧国忧民，借痛悼诸葛亮的遭际抒发了自己内心深沉的感叹。,蜀相(上课用),蜀相 （七律、怀古诗 ）,丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。,首联：寻访祠堂 叙事（仰慕）,颔联：祠堂春色 写景（叹