课程标准研究三.ppt

1、课程设计思路,模块教学,课程设计思路,指课程结构和实施机制。 新课标表现为：模块教学 学习领域学科课程模块（不再以课文为最小单位！） 模块是指围绕特定内容，整合学生经验，构成相对完整的学习单元。,模块教学之学时管理：,每学期教学时间为40周。其中社会实践2周，复习考试、节假日及重大活动4周。十至十一年级授课按34周计，十二年级授课时间按30周计。 语文每周只有三节课！（每周总学时35节） 一本必修教材为一个学段内容，教学时间为17周（半学期）。2个学期半上完五本必修教材！,旧教材与新教材,必修教材的课程结构,高中语文必修课程教科书按五个模块分为五册，每个模块为一册，每一册都包含“ 阅读鉴赏”“

2、表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。 五个模块内容的总体安排如下：,必修教材第一册第三单元,阅读鉴赏： 7.记念刘和珍君 8.小狗包弟 9.记梁任公先生的一次演讲 交流表达： 人性光辉写人要凸显个性,必修教材第一册第三单元,阅读教学建议： 一、注意思考的深度。 二、鼓励个性化思考。 三、重视心灵体验。 使用新教材普遍存在课时紧张的问题，解决这个问题的办法是，对各个单元的课文在课时安排上灵活处理，根据学生的需要，课文可以处理为教读、自读。,写作教学建议,每个学段至少写3篇700800字的大作文。 每个学段自评自改、互评互改作文至少一次。,语文必修教材“口语交际”专题,朗诵的教学建议,1.

3、朗诵活动分为“指导与探讨”和“实践与交流”两大板块。 2.指导与探讨：几种朗读符号的运用 实践与交流：活动课，与单元结合。 3.第3单元的活动是现当代散文朗诵。其活动形式是“朗诵会”。举办朗诵会要提前组织和准备，包括安排好场地、登台朗诵人员和工作人员等。 4。考核：抽题作15分钟左右的朗读。,表达交流：写作与口语表达,体现了读、写、实践相结合的语文学习理念。 每一个写作专题都包括“话题探讨”、“写法借鉴”“写作练习”三个部分，前一个是讲“写什么”，后两个部分是讲“怎么写”。应当注意的是，“话题探讨”部分的教学要引导学生贴近生活、认识生活，提高思维品质，从而使写作获得充盈的源泉。,语文必修教材“

4、梳理探究”安排,“梳理探究”教学建议,1.“梳理探究”是语文学科内的研究性学习活动，教学实施中还必须注意体现 “梳理探究”活动的自主性、开放性、实践性和语文性等特征。 2.教学实施必须把握弹性，有所选择。每个学生都只需根据自己的兴趣、特长在所有的专题中选做一些专题，或某些专题中的部分环节。一个专题可以由班上学生分工合作完成。,语文必修教材“名著导读”专题,“名著导读”教学建议,1.语文阅读能力的提高只有依靠大量阅读，没有捷径可走。 2.从培养阅读兴趣入手，逐渐过渡到有正确目的的阅读。 3.每个学段阅读名著30万字以上。 4.能清楚准确地概述全书情节、人物关系、主题思想、艺术价值、作者一般情况。 5.写读书笔记，其中包含对作品的鉴赏评价、人生感悟，有一定的独立见解。,总结：模块教学的特点,科目由内容相对独立且具内在逻辑联系的模块或主题组成。 一个模块可以包含若干主题。 模块具备以下特征：具有核心概念，反映学习过程，体现教育价值。,模块教学的优势：综合性,1.体现教学目标的综合，即“知