说明文常见的说明顺序有

1、.说明文常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。1.语文的文章结构一共有哪几种？（ 1 ）总分总（ 2 ）总分（ 3 ）分总2.修辞手法一共有哪几种？（ 1 ）比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词。（ 2 ）对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或相反，两句才能构成对偶。（ 3 ）反问 ：以疑问的形式表达确定的内容， 肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的。（ 4 ）设问：为了揭示下文，强调某种观点而有意提问，自问自答。（ 5 ）排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句

2、子成串地排列的一种修辞方法。（ 6 ）夸张：运用丰富的想像，在客观现实的基础上有目的的扩大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的一种修辞方法。（ 7 ）反复：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。（ 8 ）拟人：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法。（ 9 ）对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。以上是在我们的写作文章中最常出现的几种修辞方法。下面的就是比较少用的修辞方法。（ 1 ）引用现成的话 ( 成语、诗句、格言、典故等 ) 来提高语言表达效果，分和两种。（ 2 ）借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与

3、它有密切相关的人或事物来代替。（ 3 ）反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。（ 4 ）联想也就是想象的意思。3.描写手法一共有哪几种？（1 ）心理描写。（2 ）语言描写。（3 ）动作描写。（4 ）外貌描写。（5 ）神态描写。表达技巧表达技巧是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的。对表达技巧的评价鉴赏， 就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。鉴赏的核心是审美，即挖掘作品中的美感因素，达到某种美感享受。对照表达技巧的分析鉴赏，.不同的文体应从不同的角度考虑。记叙文（包括散文）应从以下

4、方面去分析：从表达方式角度： 各种表达方式是否运用自如， 灵活多变； 叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。从选材剪裁角度： 看材料和中心的关系的处理， 主次详略是否得当； 材料是否典型、 真实、新颖、有力。从表现手法角度：是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法。从结构安排角度： 是否开头结尾， 各有特色； 结构严密， 完整匀称； 烘托铺垫， 前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎

5、样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。小说还应从人物塑造是否丰满、典型，情节的安排是否合理、严密、变化、曲折等方面来考虑。议论文主要从论证方法来考虑， 特别是比喻论证、 类比论证、 引申论证等手法及其作用。说明文主要看是否突出了事物的特点功用，顺序安排是否适当等。表达方式， 是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、 介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5 种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。记叙文主要以记叙和描写为主， 其中兼有说明、抒情和议论； 说明文主要以说明为主， 也有叙述、议论

6、甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情。写作方法， 也叫表现手法， 是指在文学创作中塑造形象、 反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同的表达方式，并分析其表达作用：记叙文的四种记叙方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙（分叙）。记叙文的描写分人物描写和环境描写。记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。.人物描写、环境描写、细节描写描写要抓住事物特点。 “画眼睛 ”是形象的说法，指写人要写出人的心灵，写事要写出事件的本质，写景要写出人对景的感悟，景的

7、个性。描写要生动形象，这是描写的特点决定的，也是描写有别于叙述的地方。所谓生动形象，无非是使描写对象有形、有声、有色地再现在读者面前，让读者如见其人、如临其境、如闻其声。此外， 描写要根据对象特点决定描写方法，描写时往往要带有一定的情感，描写有白描与细描等等。议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。记叙文的议论是 “画龙点睛 ”。记叙文的议论的 “画龙点睛 ”作用有以下三个方面：（一）阐发事物的意义（二）表达作者的看法（三）揭示文章的主题抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。要掌握运用八种常见的修辞手法的作用及效果。比喻：用在记叙

8、、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。 运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。借代可使表达具体形象。夸张： 可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。对偶：形式上音节整齐匀称、 节奏感强， 具有音律美； 内容上凝练集中， 概括力强。 用对偶，句子整

9、齐，表意凝练，抒情酣畅。排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心； 用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用； 用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。对“理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用 ) ”题, 结合原文信息和所学语文知识进行解答。答题要点包括三个方面：1用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。2表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，

10、要清楚此种修.辞或表现手法的一般表达效果。3有何效果或作用。 要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果, 并结合具体语句加以说明。对“理解作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题 , 多用原文或整合原文语句作答。（一）答案表述的原则：1、忠实于题干。 题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案 ,也要弄通语境 ,得其要旨 ,不能自由生发 ,离 “题 ”万里。3、忠实于语言规则。阅

11、读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。如何在原文中寻找语句答题1 定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。2 明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再 “瞻前顾后 ”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。修辞手法理解运用1、在具体的语言环境中判断修辞手法的种类及其运用的正确与否误。2、指出修辞手法的表达效果。3、运用某种修辞手法造句。把握修辞手法的定义、种类、运用效果等。修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生

12、动性的语言运用方式。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。考试说明中要求学生掌握的常见的修辞方法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。常见的修辞方法有: 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法,继而理解其适用效果; 同时要会用这些修辞方法 , 提高运用语言的能力。 修辞方法又称修辞格。 据专家研究 ,汉语修辞格可达 70

13、 种之多 ,常见的有 10 多种。(1) 比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲( 本体 ) 如 (喻词 : 像、似、若、犹、好像、仿佛)乙 ( 喻体 ) 。暗喻的形式可简缩为: 甲是 ( 喻词 :成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体 ,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!(2) 借代。不直接说出要说的人或事物, 而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体; 用具体代抽象; 用特征代本体 ; 用专

14、名代通称等。如:.不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)不要大锅饭。( 大锅饭 代抽象的 平均主义 )花白胡子坐在墙角里吸旱烟。( 花白胡子是以特征代本体)千万个雷锋活跃在祖国大地上。( 雷锋 以具体的形象代抽象的共产主义思想)(3) 比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法, 前者称之为拟物,后者称之为拟人。如 :做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。( 拟物 )蜡炬成灰泪始干。(拟人 )(4) 夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如:白发三千丈 , 缘愁似个长。 ( 三千丈 为扩大夸张 )芝麻粒儿大的事,不必放在心上。( 芝麻粒儿 是缩小夸张 )太

15、阳刚一出来, 地上已经像下了火。( 把前一事物 出来 与后一事物 下火 夸张到几乎是同时出现 ,有人称此种夸张方式为超前夸张)(5) 对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。朱门酒肉臭 , 路有冻死骨。(6) 对偶。用结构相同或相近 ,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如 :满招损 ,谦受益。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。欲穷千里目 , 更上一层楼。 ( 流水对 )望长城内外 , 惟余莽莽 ,大河上下 ,顿失滔滔。 ( 扇面对 )(7) 排比。把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或

16、句子连用的方法。如:但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残, 一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。(8) 反复。根据表达需要 ,使同一个词语或句子一再出现的方法。 反复可以是连续的 ,也可间隔出现。如 :冒着敌人的炮火,前进 !前进 !前进 !敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡, 敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。(9) 反语。即通常所说的 说反话 - 实际要表达的意思和字面意思是相反的。如: 友邦人士 从此可以不必 惊诧莫名 , 只请放心来瓜分就是了。(10) 反问。 是用疑问的形式来表达确定的意思 ,因此 ,不需要回答。 如 :难道中学老师和小

17、姐骑自行车还成体统吗 ?(装在套子里的人 )(11) 设问。为了突出所说的内容 ,把它用问话的形式表示出来。 如 :这七人端的是谁 ?不是别人 ,.原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。此外 ,教材中出现较多的修辞方法还有 : 引用、双关、顶针 (或称 联珠 ) 、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等。语文常识第一部分二种语言类型：口语、书面语。二种论证方式：立论、驳论。二种说明语言：平实、生动。二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。二种环境描写：自然环境描写- 烘托人物心情，渲染气氛。社会环境描写 - 交代时代背景。二种论据形式：事实论据、道理论据。第二部分三种感情色彩

18、：褒义、贬义、 中性。小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端/ 发展 / 高潮 /结局 ) 环境（自然环境 / 社会环境。）议论文三要素：论点、论据、 论证。议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。语言运用三原则：简明、连贯、 得体。第三部分四种文学体裁：小说、诗歌、 戏剧、 散文。四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、 对比论证。句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、 感叹句。小说情节四部分：开端、发展、 高潮、 结局。记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、 插叙、 补叙。引号的四种用法： 表引用 表讽刺或否定表特定称谓 表强调或着重指出第四