定风波（莫听穿林打叶声）.pptx

1、一蓑烟雨任平生,定风波 苏轼,教学目标,1、理解作品的思想内容，通过比较阅读体会作者贬官后的心理变化，体会作者豁达的胸怀和词中所含的人生哲理。 2、体味苏词语言的艺术魅力，鉴赏苏词运用的艺术手法，掌握古典诗词鉴赏的基本方法。,定 风 波 苏 轼,三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,苏轼一生的转折点乌台诗案,古典诗歌鉴赏之知人论世,“乌台诗案”：北宋著名的文字狱。元丰二年（1079），苏轼因与时任宰相的王安

2、石政见不合，出补外官。他看到当时地方官吏执行新法扰民，心中不满，任杭州通判后写了二十多首托事以讽的诗，因而激怒新党。被构陷成罪，囚捕至京，系狱一百三十天。而且牵连甚广，苏轼的友朋故旧被连累处罚的达二十二人。苏轼在狱时自度必死，曾作诗与苏辙诀别。 此诗作于1082年 黄州,解读小序（小序中交代了哪些内容？）,三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 时间：1082年3月7号 地点：沙湖道中 人物：同行、余 事件：遇雨 已而遂晴 感觉：狼狈 不觉,6,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。,置之不理,无所畏惧 气定神闲,雨大,挑战,轻松 欢快,神态 自若,面对这突如其来

3、的雨，苏轼是如何做的呢？能看出他什么样的态度？,古典诗歌鉴赏之抓情语,“谁怕？”,“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”这两句明写诗人道中遇雨时置风雨于不顾、吟啸徐行的镇定态度， “莫听”有外物不足萦怀之意，“何妨”见俏皮的挑战色彩。,竹杖芒鞋轻胜马?,作者在这里为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻呢？你认为这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义吗？,轻 : 心情的轻松 无官一身轻,竹杖芒鞋 : 闲散 马: 奔波 竹杖芒鞋-轻胜马两者对比，隐喻 闲散江湖胜过奔波劳碌。,一蓑烟雨任平生。,思考：“烟雨”是否仅指自然界的烟雨？“任”字表现了作者怎样的心境？,烟雨：自然界的风雨 政治的风云变幻,任：镇定

4、洒脱 从容 旷达,古典诗歌鉴赏之找意象,上片：写明诗人道中遇雨时置风雨于不顾、吟啸徐行的镇定态度，也暗示在政治风云变幻中泰然处之的旷达态度 。,料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎,作者在于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情。,料峭春风：人生的逆境 政治的风雨,山头斜照：人生的希望,古典诗歌鉴赏之找意象,“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎” 三句给我们怎样的人生启示？,E阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。,A阳光总在风雨后。,B也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。,C失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗。,D祸

5、兮福所倚，福兮祸所伏,古典诗歌鉴赏之析情感,陶渊明,下阙中的“归去”，让我们想到谁？,“采菊东篱下，悠然见南山”， 远离尘世,用典,古典诗歌鉴赏之辨手法,讨论：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的表层含义和深层含义.,表面是: 回到住处，再看路经之地，既不是风雨交加，也不是朗朗晴空； 深意是： “萧瑟处”隐喻宦途风雨， “归去”是用陶渊明的“归隐”之意， “也无风雨也无晴”则是说，有了归隐之心也就无所谓什么宦海的风雨或晴天了。 这句主要心态是旷达。,古典诗歌鉴赏之辨手法,双关、象征,手法总结：作者在词中运用什么表现手法表现了他的人生态度？,运用一语双关的手法，将自然界的风雨和人生的风雨相

6、类比。 以小见大，以生活小事件中见出人生大哲理。 作者采取用典手法，借用陶渊明的典故，抒发自己意欲归隐的心情。,卜算子黄州定慧院寓居作 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷！,定风波 王定国歌儿曰柔奴，姓宇文氏，眉目娟丽，善应对，家世住京师。定国南迁归，余问柔：“广南风土应是不好？”柔对曰：“此心安处便是吾乡。”因为辍词云。 常羡人间琢玉郎，天应乞与点酥娘。自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。 万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好？却道，此心安处是吾乡。,缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝,烟雨、春风、斜照,风雪、岭梅香,象征（比兴）,以小见大,用典,双关,夸张 通感 借景抒情,拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷,一蓑烟雨任平生,此心安处是吾乡,孤独寂寞、高洁自许、不愿随波逐流的形象,旷达潇洒、超脱乐观的形象,身处困境仍安之