八年级生物上册1.1.2生物与环境的相互影响第2课时名师精编导学案新版新人教版

1、名校名 推荐生物与环境的相互影响（第 2 课时）【学习目标】1. 举例说明生物能够影响和改变环境；2. 活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度” 。【学习过程】一、自主学习1. 环境中的湿度通常用 _ 来表示，它是指在特定温度下空气中实际_ 与_的百分比。2. 在科学探究中， 用不同的方法处理相同的数据， 常常可以说明不同的问题。 例如，在做“植物对空气湿度的影响” 的实验中， 如果把裸地、 草地和灌木丛中测量的数据分别求平均值以后进行比较 ，可以知道 _；如果把某处早、中、晚的平均值做成曲线，可以了解_；如果把三处的曲线画在同一个坐标图上，还可以比较_。二、合作探究1. 生物对环境的适应（

2、1）学生根据图片讨论说出竹节虫、北极熊的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。（ 2）学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例。2. 探究结果交流学生拿出课下测量、 处理的数据，在课堂上进行交流，在教师引导下得出实验结论，组织学生交流探究结果。3. 生物对环境的影响a. “地下的耕耘者”是指哪种动物？它对自然界有什么益处？b. 为什么我国西部开发强调退耕还林和退耕还草，谈谈这样做的道理。1名校名 推荐4. 小结：师生共同总结本节教学内容三、拓展延伸1. 松树生活在干旱贫瘠的地方， 甚至岩石的缝隙中， 松树的根都能够分泌出酸性物质， 使岩石分解。这说明了什么问题 ?2. 台

3、湾玉山西北坡植被分布情况是： 下层为热带雨林， 中层为常绿阔叶林， 上层为寒温带针叶林， 顶端为高山草甸。同一座山自下而上有如此种类繁多的植被分布。请你简述其中的道理。3.20世纪初，在美洲有一草原用来养鹿，人们为了扩大鹿群而大量捕杀鹿的天敌狼。请你分析20 年后可能会出现什么样的结果?【巩固练习】1. 生活在高原上的人们，血液中的红细胞数量较多，出现此生理现象是下列哪种生态因素造成的（）A. 阳光B.温度C.空气D.水2. 下列生物现象，主要受阳光因素影响的是（）A. 鱼类的季节洄游B. 仙人掌的叶刺C.变温动物的冬眠D.人参在密林下才能生长好3.苹果在北方生长得很好。在南方生长得不好，其主

4、要原因是（）A. 温度B.湿度C.空气D.土壤4.下列哪种现象不是生物对环境的适应（）A. 沙漠鼠夜晚活动B. 仙人掌的叶变成刺C.秋天大雁由北方飞向南方越冬D.蚯蚓在土壤中活动. 可使土壤疏松5. 山坡南面的树木之北面的树木长势好，其主要原因是（）2名校名 推荐A. 温度高B.阳光充足C.水分多D.空气新鲜6. 下列属于生物间合作关系的是（）A. 七星瓢虫捕食蚜虫B. 一群麻雀一块去觅食C.两只狗为争骨头而争斗D.小鸟为占巢穴而在周围鸣叫7. 沙漠植物胡杨的根可伸到地下数米深，并且叶片很小，与此有关的因素是（）A. 温度B.光照C.营养物质D.水分8. 为了探究“植物对空气湿度的影响”，张华同学测定了校园草地一天中的湿度，数据见下表( 单 位 ： ) 。请你根据数据回答：早晨 ( 湿度值 )中午 ( 湿度值 )晚上 ( 湿度值 )草地123123123819095757376939798（ 1）对数据分析处理后，在下图