群文阅读教案

1、最新 料推荐群文阅读四年级上册第三组“中外童话 ”教学设计【设计理念】以“单元整合、群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。【教学内容】1人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文巨人的花园幸福是什么去年的树小木偶的故事。2阅读故事勇敢的小裁缝 鹿树风的故事。【教学重点】1在童话描写的美好情景中熏陶情感，发展思维。2分享孩子同步阅读的学习内容、 学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。【教学步骤】一、导入谈话1孩子们，今天老师给你们带来了一组图片（本组课文中的插图）看看你们能不能一看就说出这篇文章的题目？你发现这些故事

2、的共同特点了吗？（童话）真棒！这节课，我们就要继续走进童话，一起感受童话。2我们用画知识树的方法来走进童话。（出示课件）这是一棵知识树，这是一棵童话之树。相信通过孩子们的阅读和交流，会让这棵知识树枝繁叶茂、硕果累累！二、主题回顾孩子们，从第三组课文中，你分别感受到了什么？巨人的花园分享快乐；幸福是什么劳动创造；1最新 料推荐去年的树朋友真情；小木偶的故事体验生活。三、阅读勇敢的小裁缝 风的故事鹿树。1发给学生阅读资料内容勇敢的小裁缝风的故事鹿树 。2读后，这几篇童话里你最喜欢哪一篇，说说主要内容？（生交流，师引导）。勇敢的小裁缝机智可爱（面对强大的巨人，小裁缝却一次又一次战胜了他，这是为什么呢

3、？）鹿树温馨关爱（一只奔跑的鹿，为什么会变成一棵会跑会跳会唱歌的树呢？）美好的向往。风的故事勇敢正义（风儿为人们做了哪些事儿？）你喜欢它吗？丰富的想象。四、片断分享、精彩赏析孩子们，读了这三篇童话，老师相信肯定有一些地方打动了你们的心，能谈一谈或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？1勇敢的小裁缝（ 1）师质疑：小裁缝是真的勇敢吗？（ 2）生自由辩论：正方：勇敢智斗巨人（片断体会）反方：不勇敢一下打死七个（七只小苍蝇）结语：小裁缝一次又一次地战胜了巨人，因为他面对困难选择了乐观、机智和智慧。（3）联系生活：在生活中，我们也会遇到各种困难， 这个童话给了你什么启示？2风的故事2最新 料推荐（1）学生分

4、享“精彩片段” ：它 开翅膀，凶猛地 高山，穿 林，刮 寂静的田野，卷遍了城市的大街小巷，在身后留下了一个冰 世界， 松 的大地也突然 得 峻了。从 里你感受到什么？（勇敢、正 ） 儿感 了，它低下 ，用冰冷的嘴唇 吻着他 ，送他 每人一个 的 蛋。从 里你又感受到什么？（温柔、温和） 儿 不上回答，它挺着胸脯向 云冲去。密布的 云惊慌了，它 笨拙地撞来撞去， 儿是 的 ，它鼓着肋邦帮，不停地吹，吹，吹。从 里你又感受到什么？（ ）3鹿 （1） 根 ：“鹿小弟，我原来是一棵 。 被伐走了，只剩下根留在 里。可是， 一只小 愿，答 它明年春天一了，鹿 上做 下蛋孵娃娃。可是， 没有了” 根非常 心，他天天 了小 担心，担心什么呢？（2）一只奔跑的鹿 什么会 成一棵会跑会跳会唱歌的 ？（引 学生探究鹿的美好愿望，美好的心灵）（3） 写 合，当看到 儿 在鹿 上快 生活 ， 根心里暖暖的，它想 鹿 些什么？ 一 ， 再写下来。（学生以 “ 的鹿小弟” 开 行写作， 程中 行点 和指 ）五、主 拓展1大家再看看 棵童 之 ，此刻，他已 是枝繁叶茂，生机盎然了。2孩子 ，今天我 一起走 童 ，走 了一个充 幻想，多姿多彩的世界，我 和童 中的主人公一同体 神奇、分享快 ，感受幸福、分担 ，3最新 料推荐我们感受到这是一个真善美的精神家园，它让我们的梦想成真！这就是童话，这就是童话的独特魅