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文档简介
1、,第 1 课时 认 识 线 段,第 5 单元 厘 米 和 米,把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。,线段可以用 表示。,怎样让它变直？,直尺、课本的每条边都可以看成线段。,还有哪些物体的边也可以看成线段？,把正方形纸对折：,折痕也可以看成是线段。,你知道线段有什么特征吗？,直的；,有两个端点；,有长的，有短的。,可以沿着直尺的边画线段。,画出来的线段是直的；,画出线段的端点。,1.说一说下面哪些是线段。,2.每个图形各由几条线段围成？填在（ ）里。,4,3,4,5,3.用直尺把下面的两点连成一条线段。,4.在每两点之间画一条线段。,第 2 课时 认 识 厘 米,第 5 单元 厘 米 和 米,
2、量一量，课桌有多长？,一拃长,量一量，看看大约有几拃长？,量一量，课桌有多长？,量一量，看看大约有几个铅笔盒长？,量一量，课桌有多长？,量一量，看看大约有几个数学书长？,交流测量结果,说一说，课桌大约有几拃长？几个铅笔盒长？几本数学书长？,测量工具不一样，得到的结果不一样。,想要结果准确，需要有统一的标准。,认识厘米,厘米是长度单位；量较短物体的长度，可以用厘米作单位。,认识1厘米,直尺上相邻两个数之间的距离就是1厘米。,厘米还可以用“”表示。,感知1厘米,1厘米有多长呢？说一说！,2、5、10厘米,最后刻度减起始刻度，差是几，就是几厘米。,量一量,物体左端和刻度“0”对齐。,看物体右端与刻度
3、几对齐，就是几厘米。,蜡笔长8厘米或8。,量一量,线段长3厘米或3。,量一量,734,线段长4厘米或4。,画线段,画一条长4厘米的线段。,从刻度0开始，画到刻度4,1、说说哪种量法对。,2、哪条线段长，长多少厘米？,1、说说哪种量法对。,2、哪条线段长，长多少厘米？,3、,5、量一量，填一填。,第 3 课时 认 识 米,第 5 单元 厘 米 和 米,量一量，黑板有多长？,量较长的物体的长度，通常用米作单位。,米 尺,用身体感知一下，看看1米有多长吧！,米可以用字谜“m”表示,1米可以写成1m,1米有多长？,米和厘米,10厘米,30厘米,60厘米,1米,103060100厘米,100厘米1米,1
4、001m,测量黑板长度,可以用米尺测量！,量比较短的物体，常用（ ）作单位； 量比较长的物体，常用（ ）作单位。,厘米,米,床长2（ ） 粉笔盒高8（ ） 铅笔长20（ ） 旗杆高15（ ）,米,米,厘米,厘米,5米 6米 8米 8厘米 1米 100厘米 90厘米 1米,=,小红身高是1米32厘米，是（ ）厘米。,132,一棵树大约高 15（ ）,米,一座楼高 大约是27（ ）,米,量一把牙刷的长， 用（ ）作单位。,厘米,一根跳绳大约 长2（ ）,米,第 4 课时 练 习 十,第 5 单元 厘 米 和 米,1、在（ ）里填“米”或“厘米”。,米,厘米,厘米,米,2、在里填“”“”或“”。,3、先估计下图中的线段哪一条长一些，再量一量，看估计得对不对。,4、一根绳子长60米，用去32米，
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