二年级数学下册《拨一拨》教学设计

1、二年级数学下册拨一拨教学设计二 年级数学下册拨一拨教学设计学校 :授课教师 :授课时间 :年月日课 题课 型教学目标教学重、难点突破重点、难点设想教学媒体拨一拨新 授 课课 时1 课 时知识目标 : 借助计数器初步体会多位数的读法与写法,了解万以内数的顺序。能力目标 : 通过拨一拨、数一数活动, 让学生参与学习过程, 会读与写万以内的数。情感目标 : 培养学生参与数学活动的积极性, 激发读数、写数的兴趣。了解万以内数的顺序 , 会数、读、写万以内的数。中间或者末尾有0 的四位数的读、写法。活动体验、操作实践 ,借助学具 ,拨一拨、瞧一瞧、数一数。教师多方引导 , 解决问题。小黑板、计数器、多媒

2、体教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设一、创境激疑同学们 :大家瞧瞧老师手中这个就是什么东西？它的名称叫什么呢。它已经就是我们的老朋友了。 您还知道它就是用来做什么用的不？ (计数、数数 )我们大家一起回忆一下。计数器下方标有计数单位从右向左分别就是个、十、百、千、万。十位上拨一个珠子表示什么意思呢？(1) 让学生说一说数位顺序表。从右边起第一位就是个位 , 第二位就是十位 , 第三位就是百位 , 第四位就是千位 , 第五位就是万位。(2) 各计数单位之间的关系 :10 个一就是十 ,10 个十就是一百 ,10 个一百就是一千 ,10 个一千就是一万。(3) 今天我们继续来拨一拨、数一数

3、生活中的大数。 ( 板书 )学生活动预设说一说数位顺序表说一说各计数单位之间的关系二、自主交流 ,合作交流1、读一读老师在计数器上拨一个数 :3215您能尝试把这个读出来不？可以自读一读己试一试。记住读法生 :三千二百一十五( 说出 每个数位上的意义。 )师 :您能说一说您就是怎样读出来的不？二年级数学下册拨一拨教学设计同学们都很厉害。老师再出几道题来考考大家。1、1023 怎么读呢？生 :一千零二十三 (学生在下面拨 ,叫学生上黑板上写 ) 2、 1001 怎么读呢？生读作 :一千零一3、2300读作 :二千三百全班汇报 ,借助计数器来报出数。大家一起探讨 ,教师引导。教师小结 :1.从最高

4、位起。千位就是几就读几 ,百位就是几就读几百 ,十位就是几就读几十 ,个位就是几就读几。中间有一个 0 或几个 0,只读一个零 ;末尾不管有几个0,都不读。(全班同学齐读一遍 )练习？新知识 :同学们刚才我们借助计数器读出了,3215、1023、 1001。您们会读了那您们会写不？我们大家一起来尝试写一写下面的数吧。点名让学生到黑板上写。其它同学在下面写。1、 三百二十五写作 :3252、 八百零六写作 :8063、 九千零三十写作 :90304、 四千八百写作 :4800教师点评学生写的对不对。还总结评论写数有什么要注意的。写数时要注意什么？1. 从高位起。几千就在千位上写几 , 几百就在百

5、位上写几 , 几十就在十位上写几 , 几个就在个位上写几。2、中间或末尾一个也没有, 就在那一位上写0。练习写数三、小组合作巩固提高。您拨我写。在同桌之间进行。再读试着写一写瞧板书按要求数数二年级数学下册拨一拨教学设计(4) 、我读您写八百零六九千零三十四千八百2 想一想读书与写数时要注意什么？同桌讨论, 以小组为单位进行汇报。读数 :写数 :读数与写数都要注意什么？读数与写数时要从最高位开始读与写在数中间有多个连续的零时, 只读一个 ; 尾巴的零一个都不读练习提高 :1、说说每样商品的价格。2、观察图片每幅图片都向同学们介绍了一个新知识, 谁愿意把她读给大家听。认真听注意事项开火车数数读读写写先说后写指名数数与写数二年级数学下册拨一拨教学设计讨论一下 : 这几个数与我们以前学的数有什么不同？3 、说说下面人民币就是多少？四、拓展延伸1、100 里有 ()个十 ,70个十就是 (),210里有 ( )个十。2、1000 里有 ()个百 ,50个一百就是 () ,7800里有 ()个百3、10000 里有 ()个千 ,100 个一百就是 ()五、学习收获 :通过今天的学习 , 我学会了说说收获说说自己