雁江中学化学教学资料课题2二氧化碳制取的研究

1、,二氧化碳制取的研究,哪些反应可以产生二氧化碳？,生物体的呼吸作用可产生二氧化碳,碳燃烧生成二氧化碳,蜡烛燃烧也可以生成二氧化碳,木炭还原氧化铜，生成铜和二氧化碳,石灰石高温分解生成二氧化碳,所得气体不纯,反应条件限制,第五单元 质量守恒定律,Na2CO3 2HCl2NaCl+ H2O + CO2,走进化学实验室,第一单元 物质的变化和性质P7页,CaCO3 2HClCaCl2 + H2O + CO2,药品：碳酸钠（ Na2CO3 ）、大理石（CaCO3） 稀硫酸、稀盐酸。 仪器：4支试管。, ,重点是比较四个反应中气泡产生的快慢。,活动1：实验室制取CO2的反应原理,大理石,大理石,碳酸钠粉

2、末,碳酸钠粉末,实验药品 实验现象对比,有大量气泡产生，反应剧烈,反应速率太快，不易收集,持续产生气泡,速率比较适中比较适合实验室制取二氧化碳,刚开始有气泡产生，一段时间后， 气泡减少 ，反应逐渐停止,一段时间后，反应逐渐停止，不适合实验室制取二氧化碳,有大量气泡产生，反应剧烈,反应速率太快，不易收集,实验室制取二氧化碳的反应原理,药 品,化学方程式,CaCO32HClCaCl2H2CO3,H2CO3H2OCO2,H2CO3,大理石,（石灰石）,稀盐酸,主要成分,CaCO3,HCl,CaCO32HCl CaCl2,H2OCO2,实验室制取二氧化碳的装置怎样呢？,活动：实验室制取气体的装置,实验

3、室制取氧气的发生装置,确定气体发生装置应考虑的因素？,加热,决定因素：,不需 加热 常温 反应,活动：氧气和二氧化碳实验室制取的比较,固体 加热 型,固液 常温 型,大理石（石灰石）为固体，稀盐酸为液体,常温,液体,固体,常温,固液常温型,活动：实验室制取气体的装置,确定气体的收集装置应考虑的因素？,气体的密度 气体的溶解性,排水法,向下排空气法,向上排空气法,相同条件下，氧气 密度比空气的略大,不易溶于水，也不 与水反应,向上排空气法 或排水法,相同条件下， 二氧化碳密度 比空气的大,溶于水，与水反应,向上排空气法,氧气和二氧化碳相关性质的比较,注意事项：,防止气体从长颈漏斗口逸出,便于排出

4、气体,能充分排尽集气瓶中的空气,？,目的：,实验室制取二氧化碳的装置,导管应在橡皮塞下少许,导管应接近集气瓶底部,长颈漏斗必须液封,交流一下,此套装置有哪些优点和缺点？,要制得较多气体,实验改进,只要容积较大的容器均可,制得的气体量太少,要方便添加酸液,添加酸液不方便,长颈漏斗,1、长颈漏斗的末端在液面以上； 长颈漏斗末端应该浸入液面以下。,2、导气管伸入锥 形瓶过长；以刚露出橡皮塞为宜。,3、用向下排空气法收集； 应该用向上排空气法收集,4、集气瓶内的导管太短； 导管应伸到瓶底。,火眼金睛,验证,验满,探究：实验室二氧化碳的制取,步骤：,（二）,（三）,（四）,查、,装、,收,澄清石灰水 变

5、浑浊,连、,(一),你能不能设计一套装置来随时控制反应的发生和停止呢？,创新大比拼,分液漏斗,注射器,课堂小结,1）反应原理,2）装置图,3）收集方法,4）检验方法,二氧化碳 实验室制法,向上排空气法,将气体通入澄清石灰水或向集气瓶倒入少量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。,CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2,5）验满方法,点燃的木条放在瓶口，若木条熄灭，则已收集满二氧化碳，因为二氧化碳不支持燃烧。,1.实验室制取CO2和O2的共同点是（ ） A.气体发生装置相同 B.都可以用向上排空气法收集 C.反应时都需要加热 D.都可以用排水法收集 2 . 实验室制取二氧化碳需

6、要用的一组 药品是 （ ） A.大理石和稀盐酸 B.石灰石和稀硫酸 C.木炭和氧气 D.碳酸钠和稀硫酸,B,A,夯实基础,小试身手,石灰石和稀盐酸,CaCO3 2HClCaCl2 + H2O + CO2,利用上述仪器和药品可以制取二氧化碳，你选择的仪 器是_（填序号），药品是_, 反应的化学方程式为_.,1.实验室里现有氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、石灰石 和稀盐酸，以及下列仪器：,2.实验室制取二氧化碳一般有五个步骤： 检验装置气密性 按要求装配好仪器 向长颈漏斗中注入稀盐酸 收集气体 向广口瓶中放入几小块大理石 其中正确的顺序是（ ）,B,A. B. C. D.,实验室用无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物加热制取甲烷。甲烷难溶于水，密度比空气小。则实验室制取甲烷气体的发生装置应选用_，收集装置应选用_。,能力拓展,A,C或E,拓展思维,硫化氢(H2S)是一种密度比空气大且溶于水的气体, 实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫