6.3二氧化碳和一氧化碳课件1.ppt

1、检验方法,澄清石 灰水变 浑浊,验满方法,复习回顾:,怎样检验二氧化碳？ 怎样验满二氧化碳？,课题3 二氧化碳和一氧化碳,【引言】在某农村，曾经发生过这样一件事：春季某农家挖了一口很深的井，大约挖到十四、五米深时也不见水，因此就放弃了。到了雨季，其大女儿想看看井下是否有水，于是沿梯而下，结果很久不见动静，于是上面的二女儿也下去想看个究竟，结果二人都身亡于井中。为什么会出现这种悲剧呢？是谁在作案呢？原来是二氧化碳在作怪。 今天我们来学习二氧化碳。,无色、无味的气体,演示实验6-5,现象：塑料瓶变扁,分析：二氧化碳溶于水瓶内压强变小,结论：二氧化碳能溶于水,实验6-4现象：,低处的蜡烛先熄灭，高处

2、的蜡烛后熄灭,结论：,（1）二氧化碳密度比空气的密度大,（2）二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧,一、二氧化碳的物理性质,无色无味的气体、,加压,降温,加压,降温,CO2（气体）,CO2 （无色液体）,CO2（固体）,干冰,密度比空气大、,能溶于水（1体积水能 溶解1体积二氧化碳）,固体二氧化碳叫干冰,小结,在意大利有一个奇怪的山洞，被当地人称为“死狗洞”。人走进山洞平安无事，而牵进去的狗立即倒地而死亡。你能解释其中的奥妙吗？,二氧化碳密度比空气大，地势越低含量越高，且不助燃也不能供给呼吸，浓度大时会使人窒息。,联系实际：,久未开启的地窖底部二氧化碳含量较高，若贸然进去有窒息的危险。,1、为什么地

3、窖底部二氧化碳含量较高？,2、为防不测，人们在进入地窖前，常做灯火实验，为什么？,演示实验6-4：,二、二氧化碳的化学性质,1、二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧 也不供感给呼吸。,现象：,通入二氧化碳，紫色石蕊变红,加热溶液由红色变为紫色,结论：,CO2 + H2O = H2CO3,结论:,H2O+CO2,H2CO3,=,是二氧化碳使紫色石蕊变红的吗,二氧化碳能与水反应生成碳酸， 碳酸使紫色石蕊变红,碳酸不稳定，易分解成二氧碳和水,现象:,变红色,无 变化,紫色石蕊遇酸变红,水不能使紫色石蕊变色,无 变化,CO2不能使紫色石蕊变色,变红色,加热后变回紫色.,CO2与H2O反应生成碳酸，碳酸使紫色

4、石蕊变红.碳酸不稳定,受热易分解.,CO2 + H2O = H2CO3,碳酸不稳定，容易分解生成二氧化碳和水,加热后红色石蕊溶液又变为紫色,2、二氧化碳与水反应,二氧化碳溶于水是化学变化还是物理变化？生活中有那些二氧化碳可溶于水的实例？,3、与石灰水反应,讲解：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成了白色的碳酸钙沉淀的缘故。,这个反应可以用来 检验二氧化碳。,长期盛放石灰水的试剂瓶壁有一层白膜，它是什么？怎样才能将其除掉？,碳酸钙,稀盐酸,固态的二氧化碳 的二氧化碳称为 干冰,干冰可用作制冷 剂和人工降雨,三、二氧化碳对环境的影响,自学课本P115-117回答下列问题

5、：,1、光合作用和呼吸作用 2、温室效应 3、造成温室效应的 主要气体。 4怎样防止温室效应？,纯碱,汽水,尿素,人工降雨,灭火,工业原料,致冷剂,光合作用,四、用途,1、写出下列物质的化学式: (1) 碳 酸 _ , (2) 干 冰 _ , (3) 石灰水中 主要成分 _ , (4) 碳酸钙 _ 。,2CO3,CO2,Ca(OH)2,CaCO3,2、把二氧化碳气体通过_色石蕊试液,石 蕊试液变 _色,该反应的化学方程式是 ,将溶液加热又变成 _色,反应方程式为。,紫,红,CO2+H20 H2CO3,紫,H2CO3 H2O+CO2,巩固练习：,3、久盛石灰水的试剂瓶的内壁往往形成 一层 白色不

6、溶于水的物质，该物质是_， 有关化学方程式是。,CaCO3,CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,4、二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关、 又与化学性质有关的是（ ） 、制干冰、灭火、制化肥、制纯碱,B,5、下列事实中，能说明二氧化碳存在的是（ ） A集气瓶正放在桌上，瓶中没有颜色 B往集气瓶内倒入紫色的石蕊试液，振荡，变红色 C将烧着的木条伸入瓶口，木条熄灭 D向集气瓶中倒入适量的澄清石灰水，振荡，变浑浊,D,6、地球大气中二氧化碳含量增加会引起温室效应，下面关于大气中二氧化碳的主要来源的说法中，最合理的一种是（ ） A全球人口增多后呼出的二氧化碳 B只是煤的燃烧 C植物呼吸作用的

7、结果 D含碳燃料的大量使用,D,7、下列关于二氧化碳组成的说法中，正确的是（ ）。 （A）二氧化碳是由碳原子和氧原子组成的 （B）二氧化碳是由碳原子和氧分子组成的 （C）二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的 （D）二氧化碳是由碳和氧气组成的,C,10、在一氧化碳和二氧化碳两物质中，相同的是（ ） A原子数 B碳元素质量分数 C元素种类 D碳元素与氧元素的质量比,C,一、CO2的物理性质,课堂小结：二氧化碳的性质,1、通常情况下是无色、无气味的气体。,2、能溶于水（1:1）,二、CO2的化学性质,1、一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧，不能供呼吸,2、CO2跟水反应,CO2+H2O = H2C

8、O3,H2CO3 = CO2 +H2O,3、CO2与石灰水Ca(OH)2反应。,CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 ,为了使石灰浆Ca(OH)2 抹的墙壁快点干燥,为什么常常在室内生个火盆?为什么开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿?,CO2的浓度大，反应速度快,课本P120第7题,想一想,分析：,原因是木炭燃烧生成CO2， CO2与石灰浆反应生成碳酸钙和水,因此开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿。,三、二氧化碳的用途,CO2不能燃烧，也不支持燃烧，可用来灭火,CO2能与多种物质反应是化工原料，如制纯碱，尿素,干冰升华吸热，可用于致冷剂，可用于保存食物和人工降雨,性质,用途,决定,体现,CO

9、2能促进光合作用，可用于温室肥料（气肥）,CO2能溶于水，可用于制汽水饮料,练习：,1影视舞台上经常见到的云雾缭绕、 使人如入仙境的景象。产生这种景象可用的物质的是 _。,2下面是明朝于谦（13981457）在幼年所作的一首诗。在这首诗中，于谦借某化合物来比喻自己的意志和情操。 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,猜猜诗中说的是什么化合物？根据你对该化合物的认识，对诗中的描述作出解释。_。,第二课时一氧化碳 学习目标 1、了解CO的毒性 2 、掌握CO的可燃性 3 、掌握CO的还原性,问题：一氧化碳分子比二氧化碳分子少一个氧原子，这种分子组成上的差异给一氧化碳的

10、性质带来什么影响？,引入新课,情境设置,2、学生分组讨论,1、提出问题：一氧化碳与二氧化碳的物理性质有何不同？,一、物理性质,现象：塑料瓶无变化,主题思维,一氧化碳与二氧化碳在物理性质上的比较：,3、归纳、总结，得出结论,无色无味气体,无色无味气体,能溶于水,难溶于水,比空气大,比空气略小,一、物理性质,无色、无味、气体，密度比空气略小（1.250g/L），难溶于水,思考：一氧化碳的收集方法？,比较CO和CO2的组成，不难看到两者的组成元素是相同的，,但它们的分子构成不同。 它们的化学性质是否相同呢？,排水法,有毒气体不能用排空气法,1、可燃性,二、化学性质,2、 一氧化碳的毒性,（2）学生讨

11、论,（1）提出问题：一氧化碳中毒的原理是什么？,一氧化碳的毒性,煤气中毒实际上就是一氧化碳中毒。一氧化碳与血红蛋白结合的能力比氧气与血红蛋白结合能力强200倍，从而使血液失去输送氧气的功能。一氧化碳中毒时，人会感到全身乏力，头剧烈疼痛。急救的办法是将病人移至室外空气流通的地方，解开衣服，垫高头部，进行人工呼吸。如果中毒严重，皮肤还会出现樱桃红的斑点，要将病人送至医院抢救。,P118讨论：,因CO是无色无味的气体，泄漏后无法查觉，掺入少量具有难闻气味的气体，可以判断CO是否泄露。,煤气泄露后，应迅速关闭阀门，打开门窗透气。,煤气厂为什么常在家用煤气（含有一氧化碳）中掺入微量具有难闻气味的气体？如

12、发生煤气泄漏应当怎么办？,一氧化碳还原氧化铜反应装置,3、一氧化碳具有还原性,CO + CuO,Cu +CO2,反应现象：黑色氧化铜粉末变成红色,澄清石灰水变浑浊。,反应原理：,高温,（3）、还原性,现象：,1、黑色氧化铜 变为红色,2、澄清的石灰水变浑浊。,CO + CuO = Cu + CO2,高温,步骤：验纯 通CO 加热 停止加热 停止通CO,实验思考：,1、反应前为什么要先通CO，后加热？,2、反应后为什么要先停止加热，后停止 通CO？,3、尾气的理方法及原因？,Fe2O3 + CO=,高温,Fe+ CO2,3,3,2,思考：煤炉中的化学反应,下层：,中层：,上层：,CO和CO2 的

13、转化,归纳：二氧化碳和一氧化碳的化学性质,一般不能燃烧，也不能支持燃烧,没有还原性,不跟水反应,不反应,常见几种气体的鉴别,空气 氮气 氧气 CO2 CO,燃着的木条,正常燃烧空气,燃烧更旺氧气,燃烧产生蓝色火焰 CO,火焰熄灭 N2 、 CO2,澄清的石灰水,CO2变浑浊,CO不变浑浊,CO2与CO性质比较,向下排空气法,向上排空气法,排水法集气,排水测气体体积,巩固练习,碳和碳的化合物相互转化关系图,C,CH4(有机物),CO,CaCO3,H2CO3,CO2,O2或CuO,O2或CuO,C,HCl或高温,Ca(OH)2,H2O,O2,Na2CO3,NaOH,HCl,常温或加热,C2H5OH

14、,Ca(OH)2 CaCl2,碳和碳的化合物化学性质,C,CH4,CO,CaCO3,H2CO3,CO2,O2,O2,C,HCl或高温,Ca(OH)2,H2O,O2,Na2CO3,NaOH,HCl,O2,或CO2,常温或加热,C2H5OH,或CuO,C：1、可燃性 2、还原性 3、常温稳定,或CuO,O2,O2,或CO2,或CuO,碳和碳的化合物化学性质,C,CH4,CO,CaCO3,H2CO3,CO2,O2,O2,C,HCl或高温,Ca(OH)2,H2O,O2,Na2CO3,NaOH,HCl,O2,或CO2,常温或加热,C2H5OH,或CuO,C：1、可燃性 2、还原性 3、常温稳定,CO：

15、1、可燃性 2、还原性,或CuO,CO2： 1、氧化性 2、与水反应 3、与碱反应,O2,O2,或CO2,或CuO,O2,或CuO,3、毒性,C,H2O,NaOH,Ca(OH)2,作业,完成图中所示的化学反应方程式，并注明反应的基本类型及反应条件,巩固练习,五、农业科技人员向农民建议：在利用温室进行种植生产时，可向温室内通入适量的二氧化碳，这是因为（ ） A、CO2可使害虫窒息死亡从而防治病虫害 B、CO2可产生温室效应从而提高室温 C、CO2能灭火，施用后可防止火灾 D、施用CO2可促进植物的光合作用 六、下列各物质中，化学式相同的不同物质是（） A、氧气和液氧B、金刚石和石墨 C、水银和银

16、D、干冰和二氧化碳,D,B,巩固练习,七、家用热水瓶时间长了会在瓶胆内结一层水垢（主要成分是碳酸钙），可用来除去水垢的是（ ） A、石灰水B、稀盐酸C、水D、洗洁精 八、长期盛放石灰水的瓶壁上有一层白膜，白膜是，白膜形成的化学方程式_，要除去白膜，应向其中加入，反应的化学方程式为。 九、在H2、O2、CO2、CO四种气体中，燃烧放出热量高无污染的是;有还原性的化合物是；固体可作制冷剂、用于人工降雨的是 ；密度接近空气但不能用排空气法收集的是；液化后呈淡蓝色的是。,CaCO32HClCaCl2H2OCO2,B,CaCO3,H2,CO,CO2,CO,O2,稀盐酸,化学推断题的解答,1、试管时盛有黑

17、色粉末，加热后有红色固体生成，同时产生没有颜色、没有气味的气体，此气体能使澄清石灰水变浑浊，这种黑色粉末是（ ） A、氧化铜B、木炭粉和铜的混合物 C、木炭粉D、氧化铜跟木炭的混合物 2、甲、乙、丙、丁是四种含碳元素的物质，它们之间能发生下列转化（1）甲O2 乙；（2）甲乙 丙； （3）乙Ca(OH)2丁H2O； （4）丙CuOCu乙。 则甲为；乙为；丙为；丁为。,D,C,CO2,CO,CaCO3,巩固练习,3、A、B为两种无色纯净气体，C、D为两种黑色粉末。如下进行下列实验时，甲图中可以观察到黑色粉末C渐渐变成光亮的红色物质，而乙图中黑色粉末D逐渐减少。 （1）A、B、C、D各是何物质并写出

18、其化学式。 ABCD （2）写出甲、乙两图中所发生的化学方程式 甲乙,CO,CO2,CuO,C,练习：,1.地球大气中二氧化碳含量增加会引起温室效应，下面关于大气中二氧化碳的主要来源的说法中，最合理的一种是（ ） A全球人口增多后呼出的二氧化碳 B只是煤的燃烧 C植物呼吸作用的结果 D含碳燃料的大量使用,D,2选择氧气、一氧化碳或二氧化碳填空，并写出有关反应的化学方程式： （1）能使带火星的木条复燃的是_。 （2）能用于灭火的是_。 （3）能使人中毒的是_。 （4）绿色植物进行光合作用吸收的是_，释放的是_。,（5）能在空气中燃烧的是_，反应的化学方程式_。 （6）能使澄清的石灰水变混浊的是_

19、，反应的化学方程式_。 （7）能使紫色石蕊试液变红的是_，它与水反应的化学方程式_。 （8）能使灼热的氧化铜还原成铜的是_，反应的化学方程式_。,习题：做做看,你懂了吗?,2. CO2 + H2O,H2CO3,6. CO2 + Ca(OH)2,CaCO3 + H2O,CaCO3 + HCl,CaCl2 + CO2 + H2O,2,Ca(OH)2 + CO2,CaCO3 + H2O,CaO + H2O,Ca(OH)2,7.,CaCO3,高温,CaO + CO2,(8). CO + CuO,Cu + CO2,(7). H2O + CO2,H2CO3,(6). CO2 + Ca(OH)2,CaCO3 + H2O,1.,(5). CO + O2,点