第四章小学班级组织建设 班级管理课件.ppt

1、第四章 小学班级组织建设 第一节 班级组织建设概述 第二节 新建班级组织的建设 第三节 既有班级组织的建设 第四节 班集体建设,第一节 班级组织建设概述一、班级组织建设是班级管理的中心任务 组织有两层意思： 一是静态的组织结构， 二是动态的组织活动； 要把一个随机组合的班级建设成为一个组织，需要在组织架构、制度规范、组织精神等方面进行全面的建设。,二、班级组织建设的内容 从静态方面看，班级组织建设就是建立起班级组织的架构，包括组织目标、组织规范和组织机构三个方面； 从动态方面看，就是把一个松散的群体，凝聚为一个组织，在进而把这个组织建设成为集体。,三、班级组织架构的建设 包括形成组织目标、确立

2、组织规范和建立组织机构三个方面。（一）形成组织目标1、目标与组织目标 目标是指人们从事某项活动所要达到的预期结果。 组织目标指组织活动所要达到的预期结果。2、组织目标与管理目标3、组织目标的功能（1）导向功能（2）激励功能（3）凝聚功能,班级管理经典案例评析，53页，“为自己的班级起一个名字”，是一个确立班级奋斗目标并体现目标功能的案例。,（二）确立组织机构1、班委会制度2、值日班长制3、各种小组4、班级学生会议制度5、少先队组织机构,（三）建立组织规范 指班级成员在教育教学和日常行为活动中必须共同遵守的行为准则。1、组织规范体系 包括班级组织制度、行为规范、集体舆论和班风等。2、制定组织规范

3、的要求 讲求实效（学生遵从规范有三种水平：服从、认同、内化）3、组织规范的作用 协调、保护、塑造、警示等作用。,班级管理经典案例评析，49页，“换个角度谈纪律”，讲纪律问题是师生关系中的一个敏感点，“换个角度谈纪律”不但有趣而且有效。,四、班级组织建设过程1、从班级到组织2、从初建的组织到稳定的组织3、从一般的组织到集体 一般组织与集体的最主要的区别：集体中成员是组织的主体，组织对成员的一切要求都是成员的内在要求。,第二节 新建班级组织的建设一、建立班级组织机构（一）新生班级准备工作1、思想准备2、组织准备3、材料准备：教师信息卡、家教指导材料袋（包括好多具体材料）4、建立各种常规管理文档5、

4、环境的准备6、了解学生,（二）建立班级组织机构1、对学生开展班级组织生活的教育主要内容详见102页2、班级组织机构的建立（1）任命班级临时召集人（2）民主选举产生班委干部（3）正式组建行政小组班级管理经典案例评析，46页，“班级凝聚力的催化剂” ，讲通过小组竞赛活动，使“小组”重现新生命力3、班干部的培养教育,二、确立班级组织目标1、帮助学生建立目标意识2、建立班级组织目标需要一个过程3、建立班级组织目标应注意的三个问题（1）以学校活动目标为依据（2）以班级成员的实际发展情况和发展要求为依据（3）与学生自我教育结合起来,三、形成组织常规（一）入学教育1、学校传统教育2、 班级生活规范的讲解,（

5、二）在平时班级生活中利用多种形式进行规范教育1、利用课堂教学、班会、晨会、劳动等各种时机，有计划地对新生进行行为规范的训练2、组织新生适当参与一些规章制度的制定，使之自觉地自我规范班级管理经典案例评析，41页，“班级规范我来定”,3、建立班级舆论阵地，形成遵守规范的压力 班级管理经典案例评析，43页，“滋养学生心灵的沃土”，谈通过“讨论区”的开辟，形成良好集体舆论,第三节 既有班级组织的建设一、准备工作（一）深入了解班级情况1、向原班主任2、向任课教师（二）准备好“就职演说”在学生中建立起良好“第一印象”（三）做好对班级生活的新设计二、改进班级组织机构,三、确立班级组织新目标 班级目标的制定要

6、体现维果茨基的“最近发展区”的要求，同时，要注意四个问题：1、了解班级原有组织目标和组织目标实现情况2、使新的班级组织目标为组织成员内化3、新目标要适合学生身心发展新阶段的特点4、新目标制定应集思广益，是集体智慧的结晶。,四、改进班级组织规范 改进的依据：1、班级组织的新目标2、教育思想的新认识 1996，联合国教科文组织，教育财富蕴藏其中，当代人的素养：“四个学会”，学会求知、学会理解、学会共处、学会发展。3、班级组织的发展规律,第四节 班集体建设一、班集体是班级组织发展的高级阶段 班集体是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，它是班级群体发展的

7、高级形式。,（一）班集体的形成过程1、初建班集体阶段从班级到组织2、班集体初步形成阶段从初建组织到稳定组织3、班集体建成阶段从一般组织到集体,（二）班集体形成和发展的条件1、集体主义教育是基础2、科学管理是关键3、精心设计和开展活动是基本途径（三）班集体对小学生的促进功能1、教育功能2、社会化功能3、发展功能,（四）班集体的特征1、有共同的奋斗目标2、有健全的组织机构3、班级形成了良好的心理氛围4、形成了正确的集体舆论,二、班集体建设的原则1、促进学生积极发展的原则2、以学生为主体的原则3、民主性原则4、开放性原则（合力性原则、系统活动性原则、教师主导性原则、学生主体性原则、激励性原则、班集体

8、建设和个性发展统一性原则等）,三、班集体建设的基本途径和方法（一）基本途径1、通过班级常规工作开展班集体建设主要从三方面进行：环境管理（包括规范环境和物质环境），教育性管理，学生评价工作 班级管理经典案例评析，36页，“让每一面墙壁都会说话”，介绍班级物质文化建设，真是处处物语皆心语,2、通过各种班级教育活动进行班集体建设晨会、班会、队会和班级主题实践活动。3、进行班集体水平的评估,小学班主任认为，班集体建设可以从以下几个方面进行，并以班集体建设途径的形式加以论述：1、确立班级奋斗目标2、选拔和培养班干部3、形成正确的集体舆论4、培养优良的班风5、组织好班会活动,（二）方法1、目标管理法 指在班级建设中，科学地确立集体的奋斗目标和个人奋斗目标，以经过努力可以实现的目标推动班集体建设的方法2、规范管理法 指班主任以规范去引导和规正学生的言行，从而推动班集体的形成和发展,3、系统教育活动法 指在班集体建设中，围绕班集体奋斗目标所开展的一系列教育活