《市场调查与预测》说课.ppt

1、工商管理学院 孙启伟,市场调查与预测说课,内容提要,整门课-说课,教材选用,一、课程定位,市场营销类岗位,市场调查方案 设计能力,专业岗位面向分析,职业核心能力培养,专业课程定位,规划分析类岗位,销售推广类岗位,中高层管理岗位,市场调查方案 组织与实施能力,市场调查数据 整理和分析能力,市场发展趋势预测 及综合管理能力,工具类课程,市场调查与预测课程是一门针对高职工商企业管理专业的选修课，是一门综合性、经验性和实践性极强的学科，通过该课程的学习，培养学生市场调查与预测的实际操作能力，培养学生的团队合作能力，为学生可持续发展奠定基础。因此本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起重要支撑作用。,一

2、、课程定位,二、教学设计,以市场调查职业活动流程为主线 以市场调查岗位的职业能力培养为核心 以项目为载体，以任务为驱动 以现代化的教学手段为技术支撑,行业基本素质要求，按照工作项目的顺序安排和组织教学。,二、教学设计,二、教学设计,目标：为什么做？,方法：怎么做？,效果：怎么样？,通过本课程的学习，使学生掌握市场调查与预测课程相关的基本概念、基本理论和基本方法。,知识 目标,二、教学设计,能力 目标,1、具备基础的市场调查能力，能用计算机软件对调查资料做精确预测,2、能独立完成市场调查任务，并写出有较高质量的调查报告。,二、教学设计,素质 目标,从认识、到设计、到运用，实现从基本能力、到专业能

3、力、再到创新能力培养的提升; 从工具思维、到职业思维、到创造性思维的提升，培养学生严谨、敬业的职业态度，培养学生的合作精神，以及学生的沟通能力、实践能力。,二、教学设计,制作调查方案,选择调查方法,整理市场调查资料,分析市场调查资料,编写市场调查报告,预测市场发展趋势,课程内容体系设计,实际工作流程,编写市场调查报告,预测市场发展趋势,整理市场调查资料,分析市场调查资料,编写市场调查报告,预测市场发展趋势,整理市场调查资料,分析市场调查资料,编写市场调查报告,预测市场发展趋势,整理市场调查资料,分析市场调查资料,编写市场调查报告,预测市场发展趋势,制作调查方案,选择调查方法,整理市场调查资料,

4、分析市场调查资料,编写市场调查报告,预测市场发展趋势,二、教学设计,课时分配,重点,难点,市场调查方案设计、市场调查方法、市场调查报告撰写,调查数据的分析方法与预测技术,二、教学设计,解决办法,以学生为中心，以教师为主导，综合运用课堂讲授、案例讲解、小组实践和情景教学等方法针对性解决。,二、教学设计,贴近大学生活，贴近市场,教材 授课计划 电子教案 多媒体课件 教学案例 网络资源,教学资源体系,三、教学资源,三、教学资源,教材教辅,教材： 主教材选用教育科学出版社的教材市场调查与预测 辅助教材选用高职高专教材市场调查原理与实务-项目教程，文腊梅主编，电子工业出版社 （高等职业教育财经类“十三五

5、”系列规划教材） 多媒体： 精心制作PPT，整个课程教学过程均使用多媒体 网站： 中国行业研究报告网（）,三、教学资源,三、教学资源,案例资源,教学方法实施理念,教学方法、手段,以项目为主导，以任务为驱动,以知识、方法传授为基础,以职业能力的培养为核心,以现代化的教学手段为技术支撑,课堂讲授法,案例分析法,情景模拟法,角色扮演法,小组讨论法,社会实践法,四、教学方法与手段,针对教学中，贴近学生自身的课题， 由学生应用所学知识，放开思路，大胆 分析，提出自己的见解与解决方案。,头脑风暴法,四、教学方法与手段,案例分析是教学联系实际的特色形式， 进行案例分析时，既可以采用由学生 独立分析，再以书面

6、作业完成的分散 方式；又可以采用先分小组讨论，后 到课堂上全班讨论的集中形式。,案例分析法,四、教学方法与手段,给出具体的案例或情景，由学生扮演 其中的角色，设身处地的分析与解决 所面临的问题。学生从所扮演角色的 角度出发，运用所学知识，自主分析 与决策，以提高学生实践能力。,角色扮演法,四、教学方法与手段,在课件上展示一些真实的调查案例，提 高教学的直观性和实践性。,多媒体课件,四、教学方法与手段,问卷星,四、教学方法与手段,问卷星,四、教学方法与手段,问卷星,四、教学方法与手段,五、考核评价方法,“3+7”,六、教学特色及创新,教学特色,教学 设计理念,教学方法,教学内容 选取,理论知识必

7、需够用原则,网络调查法,说课流程图,单元课-说课,说 课 程,项目三,市场调查的方法,说教法,说学法,说教学过程,任务三,网络调查法,说 课 程,说教法,说学法,说教学过程,知识 目标,能力 目标,情感 目标,01,03,02,了解网络调查法的概念、特点；掌握网络调查法的操作流程、注意事项；了解与传统调查方式的比较。,运用网络调查法（问卷星），设计一次简单的市场调查。,通过小组合作， 培养学生沟通合作的团队意识。,教学目标,说 课 程,说教法,说学法,说教学过程,网络调查法操作流程,难点,网络调查法,重点,问卷星APP的应用,说 教 法,说教材,说学法,说教学过程,任务驱动法,充分调动学生的学

8、习热情和学习积极性。,启发提问法,案例教学法,引导学生独立思考问题，解决问题的思维能力。,将枯燥抽象的理论知识变得 生动形象、简单易懂。,工商企业管理三年级学生,思维 活跃大胆 过于随意 表达 不愿表现 词不达意 个性 自我独立 缺乏协作,说 学 法,说教学过程,共同研讨，取长补短，相互 启发，集思广益的进行学习。,学生在“做中学、学中做”， 促进学生职业能力的形成。,主动参与、主动思考、主动探 究，培养学生主动学习的习惯。,说 教 学 过 程,一、组织教学 互相问好 温故知新 5分钟,1、快速营造教学氛围。,2、集中学生注意力。,说 教 学 过 程,好的开始，是成功的一半。,二、创设情景 引入任务 2分钟,说 教 学 过 程,暑假期间，接学院通知，班长需要两天内统计完成每位同学的基本信息和暑假期间社会实践情况？,1、学生角色设定 2、项目任务下达,三、任务分析 明确方向 3分钟,说 教 学 过 程,1、明确任务要求 2、强调问卷设计,调查方法：网络调查法 调查对象：工商管理专业学生 调查时间：两天,四、相关知识 新知传授 10分钟,说 教 学 过 程,1、网络调查法的概念、特点； 2、网络调查法的操作流程、注意事项； 3、与传统调查方式的优缺点比较。,四、实践应用 小组互评 20分钟,1、