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文档简介

1、目录 DIRECTORY,窃读记说课,目录 DIRECTORY,说教材,说教法学法,说教学过程,说板书设计,一,说教材,（一）教学内容 （二）学情分析 （三）教学目标 （四）教学重难点,窃读记是语文S版六年级下册第六单元中的一篇精读课文，通过描写“窃读”的经历，表达作者热爱读书和对知识的渴求。,六年级的学生已经可以自己读懂课文内容，但由于学生家庭环境比较优越，没有过艰苦学习的经历，因此要理解作者“窃读”的滋味可能有些困难。综合这些情况，我制定了以下的教学目标。,学会本课生字，理解并掌握重点词语，正确、流利、有感情地朗读课文。,通过体会重点句子，感受作者对读书的热爱和知识的渴求。,引导学生养成热

2、爱读书、坚持阅读的好习惯。,教学重点,教学难点,体会重点句子，感受作者对读书的热爱和知识的渴求。,培养学生热爱读书、坚持阅读的好习惯。,问题教学法,自主探究法,合作交流法,二,说教法学法,要素组 合方式,使学生的听、看、想、讲等要素动静有机结合。,三,说教学过程,（一）复习导入 （二）细读课文，感悟“窃读” （三）课堂小结 （四）作业布置,（一）复习导入,1,2,课件出示生字词，学生复习认读,导入新课,学生自由读课文，找出集中体现小姑娘复杂滋味的语句。,小组进行合作，找一找体现出“我”快乐和惧怕的句子的句子。,小组汇报学习成果，品读句子。,品读“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的”。请学生说一说自己对这句话的理解。,1,3,2,4,（三）课堂小结,概括本课的学习内容，表明本文的中心思想。,（四）作业布置,1、有感情地朗读课文。 2、制定一个自己的阅读计划。,25 窃读记 快乐 惧怕 窃读,说板书设计,四,亮点,贯彻落实了以

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