暗记阅读理解作业讲评.ppt

1、暗记,小说阅读人物题型讲评,作品中的胡笛是一个怎样的人物？请简要分析。4分 作品从第8段到第19段，描写了石丁哪些情态变化？分别表现了他怎样的心理？请简要分析。5分 作品是怎样用对比的手法刻石丁和胡笛两个任务的？这样写有什么好处?结合全文，谈谈你的看法。7分,还有那些提问变式？,答题模式，哪一种好？,6段：胡笛安闲地坐在画案一侧，眼睛微闭，也不喝茶，也不说话。 9段：就在这时，胡笛猛地睁开了眼睛，笑着说：“石先生，可在寻那暗记？” 11段：胡笛端起茶杯，细细啜了一口茶，平和地说：“您设在杂树根部处的暗记，实为暗伤，是有意设上去的。北京城高手如林，若有细心人看出，则有污这一幅扛鼎之作。您说呢？”

2、 13段：胡笛说：“在右下部第五重石壁的皴纹里！石丁两个字很有骷髅皴的味道，我把它挖补在那里，居然浑然一体。树根部处空了一块，我补接了相同的宣纸，再冒昧地涂成几团苔点。宣纸的接缝应无痕迹，补上的几笔也应不会丢先生的脸。”,16段：胡笛站起来，说：“石先生，裱画界虽有个别心术不正的人，但毕竟不能以偏概全。暗记者，因对人不信任而设，我着力去之，一是为了不玷污先生的艺术，二是为了我们彼此坦诚相待。谢谢。我走了。” 17段：胡笛说完，很从容地走出了画室。,作品从第8段到第19段，描写了石丁哪些情态变化？分别表现了他怎样的心理？请简要分析。5分,8段：石丁的脖子上，暴起 一根一根的青筋，他万万没有想到这

3、居然不是他的原作，而是胡笛的仿作。 10段：石丁的脸忽地红了，然后又渐渐变紫，说：“是！这世间小人太多，不能不防！” 12段：石丁惊愕地跌坐在椅子上，问：“那那暗记呢？” 15段：石丁颓然地搁下了放大镜。 18段：石丁发了好一阵呆，,作品是怎样用对比的手法刻石丁和胡笛两个人物的？这样写有什么好处?结合全文，谈谈你的看法。7分,对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。,（1）怎样写： 神态动作：石丁一会儿青筋暴

4、起，一会儿颓然发呆，躁动不安，而胡笛一会儿眼睛紧闭，一会喝茶，不卑不亢。（1分） 语言上的对比：如石丁“这世间小人太多，不能不防”的愤世嫉俗和胡笛“我着力去之，一是为了不玷污先生的艺术，而是为了我们彼此坦诚相待”的坦荡胸襟。（2分） 精神境界的对比：石丁对人处处防备，缺乏信任感；胡笛则对人真诚坦率，以诚相待。（2分） （2）好处：使石丁和胡笛形象更加鲜明，也有效地突出了作品的主题。（2分）（213字）,（1）怎样写： 神态动作：石丁情绪起伏变化大，躁动不安，而胡笛镇定自若，不卑不亢。（1分） 语言上的对比：石丁提防小人的愤世嫉俗和胡笛为艺术而坦诚相待的胸襟。（2分） 精神境界的对比：石丁对人处

5、处防备，缺乏信任感；胡笛则对人真诚坦率，以诚相待。（2分） （2）好处：使石丁和胡笛形象更加鲜明，也有效地突出了做人应该坦诚，正直的主题。（2分）（166字）,高考小说考题总结之人物形象类,题型归纳 1、分析人物心理、揣摩人物情感 2、概括、分析、赏析人物形象 3、刻画人物运用的手法和好处 4、分析探究人物某一行动的原因或者某一行动的内涵（合理性） 5、品析人物的作用或者探究人物的地位,学生出题： （王思羽）品析石丁在文章中的作用（4分 ） （冉玲钰）文章中石丁这一形象的作用是什么？ （廖秀江）分析石丁在发现暗记不见之后石丁的心理，揣摩其情感。 （李佳聪）请分析胡笛从进入画室之后到出去的过程中

6、的动作和神态表现了什么? （吴雨霏）7段描写了石丁用了哪些手法？有什么好处？ （龚玉花）在表现胡笛这一人物形象时用了哪些表现手法？（5分）,第9段中的胡笛为什么会“笑”着问“石先生，可在寻那暗记？” （黄蓉）第7段中写石丁反复看，寻找暗记有什么作用，为什么这样写？（5分） （刘燕）分析胡笛没等石丁给钱就走了的行为，请简要分析。 （程小康）小说的主人公是石丁还是胡笛？请说说你的理由。,出题：,结合全文，分析石丁的人物形象。 小说塑造胡笛主要用了哪些技巧？ 石丁在画中做暗记的原因是什么？ 小说塑造石丁这一形象有什么作用，请简要分析。 “胡笛安闲地坐在画案一侧，眼睛微闭，也不喝茶，也不说话。”作者为什么要用“安闲”这个词?这样写有什么好处?（4分）,答案4: 运用反衬衬托了胡笛的坦诚相待和不卑不亢（与胡笛的坦诚相