语文人教版八年级下册茅屋为秋风所破歌 课件.ppt

1、茅屋为秋风所破歌,杜 甫,今是中学 闫萍,教学目标: 1:品读诗歌准确、精炼的语言。 2:体会作者关心民生疾苦、忧国忧民的思想感情。,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有杜工部集，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。,作者简介,你能说出杜甫的一些诗歌吗？,茅屋为秋风所破歌写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安

2、史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。,写作背景,题目茅屋为秋风所破歌中，“歌”指歌行，是古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。 为：被。歌：诗的体例。 意思是茅屋被秋风所破坏。,题 解,读准下列画线字的读音： 怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 护 突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳,

3、飘 转,zhun,俄 顷,广 厦,sh,qng,xin,sng,丧 乱,见 此屋,ho,jun,chng,b,w,chng,qn,o,扫除障碍,深情诵读 要求：读出诗人的愁苦，读出诗人的潦倒，读出诗人的痛心、痛惜、痛苦，读出诗人发自肺腑的祈盼，读出他忧国忧民的博大胸襟。,茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，,八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。,下者飘转沉塘坳。,（秋深）,（怒吼）,（在这里是虚数，表示多）,（江边）,（高高的树梢）,（茅草飞得低的）,（落）,理解词句,南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。,公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，,归来倚杖自叹息。,（忍心这样）,（做，动词）,（公开,与”对面

4、”呼应）,(呼喊也没有结果),俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。,布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。,床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。,自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,（一会儿）,（像墨一样黑。名词作动词）,(被子）,（睡相不好）,（被里子）,（雨点细密，像下垂的麻线）,（睡得很少.指失眠）,（何由:即“由何”.由:凭。),(彻:到天明.作动词),安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!,呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!,(哪里能得到.安:哪里),(庇护),(贫寒的读书人),(安稳得像山一样),(见xin:同”现”),(小屋),诗中描绘了哪几幅图画？每幅画中流露了诗人怎

5、样的感情？,茅屋为秋风所破歌,秋风破屋图,群童抱茅图,长夜沾湿图,祈求广厦图,焦灼苦痛,无可奈何,忧思难眠,忧 国 忧 民,理清结构,寓情于事,直接抒情,赏析课文,1、第一节中作者用哪个词语来描写秋风？,（怒号）,2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？,（运用了拟人的手法，生动写出风势之大，风力之猛和风之无情，富有浓烈的感情色彩。）,3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？,（ “卷”字好。既形象又有力度。）,4、还有哪些动词用得好？,（“飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”） 刻画了茅草随风飘飞的动态场面，形象表现了秋风 破屋的惨状，流露了诗人内心的痛苦和焦灼之情，

6、也 从侧面写出诗人艰难窘迫的处境。,5、“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁，为什么用“老”字？,“老”其实不是写年龄,而是写心情，揭示了诗 人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力交瘁。,6、群童为何抱茅？,本身也许是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧， 也许是调皮；也许还有更深层的原因-譬如： 社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，倒不如说 是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。,7、“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？,一叹自己命苦。茅屋被风吹破，接下来的日子怎么过？ 二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。,第三段中，哪些词语用得好 ？,“雨

7、脚如麻”的“麻”字说明雨点密集，密密麻麻，很形象。 “冷似铁”中的“铁”字说明被子很陈旧，很脏很冷，很硬这说明杜甫的生活很困窘。,8、第三节中哪两个句子表现了作者的痛苦难眠的心情？,（自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻）,9、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？,（ 安得广厦千万间吾庐受冻死亦足 ）,（心怀天下、关心民生疾苦、 忧国忧民 ）,10、由此可见杜甫是一个怎样的人？,主旨：表现诗人推己及人、舍己为人的博大胸襟和忧国忧民的高尚情怀。,“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”写出诗人怎样的经历和心情？,既写了诗人眼前夜雨屋漏、长夜难眠的处境和切盼雨停和天明的迫切心情，又使人联想到诗人安史之乱以来的

8、种种痛苦经历，这样,由风雨飘摇的小家茅屋扩展到战乱频仍、残破不堪的整个国家，既表现了诗人对个人不辛遭遇的痛苦，更表现了他诗人对国家前途命运的忧虑。,秋风破屋 焦灼苦痛 群童抱茅 无可奈何 长夜沾湿 忧思难眠,现实,风 雨,白天 黑夜,屋外 屋内,事 人,自己,理想,祈求广厦 忧国忧民,天下寒士,关心民生 忧国忧民,推己及人,水到渠成,惨 悲 哀,你还知道哪些忧国忧民的句子？,屈原离骚中“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、 范仲淹岳阳楼记中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 陆游“位卑未敢忘忧国”,拓展延伸 对话诗人,假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的

9、老人说些什么？可参考示例；也可不拘泥于形式，自由地说一段话。 示例：你是茫茫黑夜中的一把火炬，即使身处狂风暴雨中，你依旧倔强地绽放着，始终没有泯灭那善良博大的人性之光，无数人的心灵因你而点亮。,杜甫同主题的诗歌知多少？,相关联接,暮投石壕村，有吏夜捉人。,室中更无人，唯有乳下孙， 孙有母未去，出入无完裙， 老妪力虽衰，请从吏夜归。,石壕吏,哀哉桃林战，百万化为鱼。,潼关吏,客行新安道，喧呼闻点兵。 借问新安吏，县小更无丁。,新安吏,暮婚晨告别，无乃太匆忙。,新婚别,子孙阵亡尽，焉用独身完？ 投仗出门去，同行为辛酸。,垂老别,存者无消息，死者为尘泥。,无家别,杜甫忧国忧民的诗歌名句 国破山河在，

10、城春草木深。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 穷年忧黎元，叹息肠内热。,任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。 前苏联别林斯基,学海无涯，课外探究 以秋风卷我屋上茅，群童公然抱茅去为情节的开端，以床头屋漏夜难眠为情节的发展展开想象，将该诗改写成一篇600字左右完整的小说。,习作之一： 镜头一：深秋季节，北风呼呼地刮，咆哮着，怒号着，漫卷着地上的枯黄落叶。这时，有一位颓然的老人，那就是老年的杜甫，站在刚下过雨的泥泞中。他右手拄着老树枝做的拐杖，左手里紧攥着几根茅草。他驼着背，头发散乱，脸上

11、布满皱纹，皱纹很深，里面还夹着一些泥土，他的眼睛暗淡无光。,镜头二：他看了看旁边那简陋的没有屋顶的破房子，又看了看小河对岸孩童们正抱着茅草往树林里钻，不由地进入了回忆。昨天晚上，天气很冷，忽然又刮起大风，刮倒了屋外的菜架子，刮得门窗铛铛作响，一家人都被吵醒了。忽然，狂风将屋顶上那薄薄的几层茅草卷了起来，刺骨的寒风挤进了屋子里，把孩子们冻得哇哇直哭。老人只好用薄的不能再薄，旧的不能再旧的硬“棉被”给孩子盖好。这时，绵绵秋雨下了起来，冰冷的雨水淋透了全家人。他们能做得都做了，只有等待雨快点停。,镜头三：一阵凉风吹过，老人从回忆中醒来，他不断地叹息和摇头，脸上的皱纹更加紧锁着。一会儿他脸朝天空，自言道：“哎，像我们这样受苦受难的人还有多少，他们肯定比我们还惨！什么时候才能让每一个穷苦的人都住上风吹不破，雨打不漏的高楼大厦啊？如果真的能这样，我宁愿自己仍就在这里受罪！”,镜头四：太阳即将下山了，夕阳的斜光折照在那间破屋子上，几只乌鸦在枯死的树上嘶哑地叫着。哎！老人又将是一个不眠之夜！,课堂小结,伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一