《沁园春+长沙》课件.ppt

1、中国是一个诗歌大国，引进了新的课程。谈到诗歌传统，人们总是喜欢把诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词和元曲相提并论。这个国家有许多有才华的人，他们的诗歌和声望将会流传数百年。在20世纪，中国培养了一位伟大的诗人，他的名字叫“在我之前，时代在哪里？在我身后，未来的几代人在哪里？”引领了一代风骚诗人。毛泽东以古典诗歌的形式书写现代精神。他的诗歌记录了他革命生涯的心路历程，反映了中国革命各个时期的真实生活，是中国革命的英雄史诗。他一生共发表了39首诗，其中只有两首以沁园春为题词的长调(91字以上)。我们在初中学了雪，今天我们想去享受长沙。长沙是毛泽东革命生活的起点。让我们追寻伟人的光辉足迹，走进伟人的崇高心

2、灵。词是产生于隋唐，兴盛于宋代的一种文体，也被称为“长短句”和“诗余”。原始词都是用音乐唱出的，所依据的乐谱称为“词曲”，各种词曲的名称都是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”。一些作家在碑文下标注了另一个碑文，如沁园春长沙。词可以分为两个部分，叫做“篇”。它也可以叫做铽。词的常识，按长度划分：按片数划分：小令(58字以内)、中音(59-90字)、长音(91字以上)、单调、双音和三音、词的分类、背景介绍，这个词写于1925年。那时，革命运动正在蓬勃发展。五卅运动和省港罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民革命运动。与此同时，国共两党的统一战线已经建立，国民革命政府已经在广州的Be正

3、式成立。今年深秋，毛泽东去广州主持农民运动研讨会。在长沙逗留期间，他重游了奥兰治岛，写下了第一个字。相关图片，今天的奥兰治岛，毛泽东1919年在长沙沁园春，毛泽东在长沙的手迹，文字插图，新词注音，落寞而苍茫，郭春琪，整体把握，虽然前半部侧重于写风景，但却是充满了情感的风景。“山皆红，林皆染”，这不仅是周围枫林的写照，也是诗人炽烈的革命情怀。红色象征革命、火和光。“万山皆红”是作者“星星之火，可以燎原”思想的生动表达，是对革命和祖国未来的乐观憧憬。作者对自由和解放的向往和追求是：“鹰打天，鱼浅，霜争自由”“谁说了算，谁说了算”的感叹直接从写景转移到了抒情，这自然就引出了下篇的抒情乐章。虽然后半部

4、分侧重于抒情，但情感中不乏风景。“追忆似水年华”，用峥嵘、新奇、形象来描述岁月，把无形的不平凡的岁月变成有形的巍峨高峰，给人以崇高的美。“中流击水，浪阻飞舟”也是一幅英勇出击、劈波斩浪的壮丽画卷。可以说，沁园春长沙的崇高美是以情为经线，以景为纬线交织而成的。它不仅让我们领略了壮丽的秋色艺术，也让我们从诗人蓬勃的革命情怀中汲取了信心和力量。结构分析(上阕)，开篇句子：独立的冷秋，湘江北上，橘岛。描述：看到万山红，森林层被染色；满江笔头，百舸争流。鹰撞天，鱼浅，各种各样的霜争自由。摘要：如果你失望了，问问茫茫大地，谁是沉浮的主人？(下阕)，改变主意：带一百对情侣去游泳，回忆过去。描述：居结论：你可

5、曾记得当你在中游遇到水时，波浪会抑制飞船？从：“看”(写一个场景)、山、鱼(倾)、天、河、树(远)、船(近)、鹰(倾)、水下开始，“问”谁负责起伏(表达他的感受)，并描述：总结：分：时间、土地、山、层层森林、河流、百战、天空、鹰击、水下、鱼飞、(静)、(动)、(远)、(近)、秋景图(生机勃勃)、千姿百态、问：无边无际的土地、谁负责起伏？描述、讨论和表达诗人的宽广胸怀和革命壮志。看，上阕，风华，激情，指向，激动，记忆和表达诗人以世界为己任的伟大抱负。回忆，中流击水，波浪约束着飞翔的船，诗人的思想和感情与客观事物结合在一起形成一个意象。如何从形象走向意境？(1)意象之美来自对景物的选择。1)从空间

6、上看，山上有“层状森林”，河里有“百舸”，空中有鹰，水下有鱼；2)从状态来看：静态的火红枫林，动态的“百舸”等。竞争和蓬勃，这是符合毛泽东的积极和蓬勃的意图。用浓浓的风景表达骄傲，沁园春长沙的形象(2)形象之美源于形象的表达；1)红山绿水静景的色彩美“万”、“层”、“人”、“关”、“穷”、“透”在可爱的范围内。2.事物的壮丽美。“百家争鸣”中的“斗争”增加了昂扬奋进的气氛，展现了千帆竞争、角逐的热烈场面。在鹰击苍穹和鱼翔浅底中，鹰击和翔准确而生动地描绘了雄鹰翱翔和鱼游的快乐与自由。万霜争自由中的“竞争”一词强烈地凸显了万物在寒冷的秋天里旺盛的生命力，使人感受到诗人对大自然的无限热爱和真诚赞美。

7、意象美来自于意象的组合。并置：山、林、河、葛、鹰、鱼、忆：指向、鼓舞、打击水、抑舟乘浪、动静搭配、远近结合，从而形成一幅色彩斑斓的湘江秋色图，描绘出一幅生机勃勃的青年学生辐射图，诗人(我)、心胸开阔的人看风景也成为“风景”，形成一幅壮丽的“伟人图”！看，记住，一万个班级，同学和青少年，各种并列场景，各种并列活动，问题探究1。诗人用这个词表达了什么思想和感情？在大多数古典诗歌中，“秋天”总是与“悲伤”等情感联系在一起。比如“秋风萧瑟，天气凉爽”和“秋风秋雨愁人”等。这位诗人的情感大胆而又意气风发。在诗人的作品中，秋天给人一种“冷”的感觉，但却是“万种寒霜争自由”的繁华景象。面对祖国的大好河山，毛

8、泽东表达了他改造土地的雄心壮志和豪情，发出了“谁在茫茫大地上负责沉浮”的感叹，为“冷秋”的场景注入了前所未有的情感。这值得指导学生在写作时学习和借鉴。2.这个词融入风景和情景交融的特点是如何体现的？情景交融是抒情诗中常见的一种表现手法，即自然地将作者的思想感情融入到景物描写中，“万物各有其色”。虽然这首词的片头一般写在秋天，但这秋天的景色充满了诗人的眼睛，带有诗人鲜明的情感烙印。无论是树叶冻红的“万山”，还是天空中搏击的雄鹰，水中自由游动的鱼儿，都是诗人眼睛所遮蔽，诗人眼睛所反映的风景。与古人眼中的秋景不同，这些场景给人的感觉不是“悲”或“悲”，而是“各种霜天争自由”的温馨喜人的场景。这位诗人

9、向读者传达了一种乐观向上的情绪。1911年，18岁的毛泽东来到长沙，开始了他13年的学习和革命斗争。从1913年到1918年，他在湖南第一师范上学，经常和同学们一起去奥兰治岛游泳。1918年4月，他以改造中国和世界为目标，与何叔衡一起创建新民学会；五四时期，他主编了湘江评论，发表了一系列重要论文。1915年9月，诗人发表了一本反对袁自称为皇帝的小册子。1919年底，他组织领导湖南驱逐军阀张。3.夏克回忆往事，唤起诗人对年轻革命同志和革命活动的思考和回忆。他们是什么样的人和事？这个词的语言非常有表现力。具体表达是什么？这个词精确、生动、有表现力。如“万”字描绘的是山的境界，“边”字描绘的是赤色的

10、彻底，“满”字描绘的是河水的漫溢，“郑”字生动地表现了争奇斗艳的热闹场面。用“击”代替“飞”准确地显示了鹰翱翔的姿态；用“象”代替“有”，可以准确地描述鱼在水中轻盈而自由的姿势，像鸟一样盘旋。艺术特色，政治与艺术的统一，情感与风景的交融，山的流行，层层森林的枯竭，星星之火的革命火炬可以燎原，河流的浩瀚，革命的壮丽趋势，鹰打天，鱼飞浅(象征)争取自由的革命理想，中流击水，浪压飞舟(象征)勇往直前(情感)，融合，延伸阅读，1。欣赏毛泽东的话，2。请比较并阅读毛泽东与陆游同名的词。卜算子(宋饰)断了陆游驿站外的桥，孤独无依。已经是黄昏了，风更大，雨更大。梅花不想去挣扎，挣扎着绽放，花儿的嫉妒和排斥不

11、在乎。即使秋天过后，被磨成泥土，又变成尘土，梅花仍像往常一样不断地散发着香味。卜算子，风雨送春回，雪送春来。这是一个布满冰的悬崖，但它仍然充满了鲜花和树枝。乔也不为春天而战，只为春天付出。她在灌木丛中大笑，直到花儿开了。分析：毛泽东笔下的梅花是乐观无私的。陆游作品中的梅花悲凉、孤独、自恋，至死不渝，是诗人内心世界的反映。毛泽东是一位胸怀宽广、乐观无私的革命者；陆游是一位著名的爱国诗人，他一生的使命是与黄金作斗争，收复失地，但他失败了。然而，他从未改变他的野心，所以他的梅花是悲伤的，孤独的和自恋的。3.关于“秋天”的诗是悲伤的，秋天是气，植被正在下降！宋玉初为秋愁，秋风秋雨愁人。秋瑾常常是悲伤的秋天的客人，带着我百年的悲哀，我独自爬上了这个高度。杜甫的登高使他觉得有无尽的秋窗，可以帮助他变得苍凉