人教小学语文三年级下教学课件《8 池子与河流》

1、同学们，你们见过多少池塘和河流？你喜欢池塘，还是河流呢？,有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话呢？我们一起走进诗歌，走进这个寓言故事。,语文 三年级 下册,8 池子与河流,克雷洛夫：俄国作家。代表作有大炮和风帆剃刀鹰与鸡快乐歌声受宠的象等。,忙碌,生涯,滔滔,遵循,to to,y,我会认,朗读课文 扫清障碍,应验,妇人,f,l,zn,xn,yn,尊敬,zn,识字游戏,滔,涯,妇,碌,遵,循,尊,验,池塘里的荷花开了,词语解释,生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。,运动员们从很小就开始自己的职业生涯。,贯穿：过;连通。,遵循：遵从，依照。,固然：表示承认某个

2、事实,引起下文转折。,蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。,蜿蜒盘旋的长河就像一条巨龙。,无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。,孩子们的生活总是无忧无虑的。,整体感知,读课文，思考：文中讲了池子和河流的一件什么事？,池子以为自己过着 的生活，十分得意，而河流 ，负载船只的生活。而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以河流受到人们的 。,安逸、清闲、平静,奔流不息,尊敬,互动课堂,指名分节朗读课文第1-6节，看一看：池子对于河流过的生活是怎样评价的？池子喜欢什么样的生活？,经常,写在池子的眼里河流总是很忙碌。,反问句,侧面反映了河流的忙碌,池子对于河流过的生活是怎样评价

3、的？,“这是怎么回事？” 池子对它邻居河流说道， “我什么时候看到你， 你总是滚滚滔滔！ 亲爱的姐姐，难道你不会疲劳？,每天的工作,每天的工作量很大,写河流每天都在忙碌，工作量很大。,“我差不多老是看见， 你一会儿背着沉重的货船， 一会儿驮着长串的木筏， 还有小划子啊小船， 简直数也数不完。,读一读，写一写。 你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。,天上的白云在不断地变幻，一会儿变成一只可爱的小狗，一会儿变成一匹奔跑的马。,“你几时才能抛开这样的生涯？ 要是换了我，说句老实话， 我可真要愁死啦！ 我的命运有多好， 比起来，你我相差竟这么大！,为河流的生活担心,为河流的忙碌担心,过渡，引

4、出池子的生活,写池子把河流的生活与自己的生活相对比。,河流很长,从侧面表现人们对河流的赞美。,写池子对名誉的看法。,“固然，我并不出名， 我没有出现在地图上， 像你那样蜿蜒地贯穿全国， 也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。,蜿蜒的河流,“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 我不用为大船和木筏操心， 小划子有多重也用不着想， 至多，有一两片树叶被微风吹落， 在我的胸膛上轻轻摇荡。,对自己的生活满意,池子喜欢什么样的生活？,写池子对现在安逸的生活很满意。,贵妇,池塘,没有烦恼,只想过舒适的生活,写池子在舒适的生活中推究哲理。,“这清闲的生活无忧无虑， 还有什么能够代替？ 任凭人世

5、间忙忙碌碌， 我只在睡梦中推究哲理。”,推求探究,指名朗读第7、8节，说说河流的人生态度是什么？,“啊，你在推究哲理？” 河流回答道， “水要流动才能保持清洁， 这个自然规律，难道你已经忘掉？,写河流向池子讲述水要流动才能保持清洁的自然规律。,反问句,水只有在流动的情况下才能有活力。,反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。,池子喜欢安逸的生活，仿写池子反驳河流的反问句。,这样舒适安逸的生活谁不喜欢？难道我错了吗？,写河流因为遵循自然规律，而受到人们的尊敬。,对比,命运不同,“我是一条伟大的河流， 那是因为我遵循着这条规律， 不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水， 年年给人们带来利益。 这

6、就使我受到尊敬，光荣无比。 也许，我将永远奔流不息； 可你早被遗忘，不再有人提起。”,尊敬有恭敬、敬仰的意思，一般是对长辈上级。,尊敬老师是我们中华民族的传统美德。,尊重有重视和庄重的含意。用于所有人(平辈之间)。,尊重别人，才能得到别人的尊重。,词语辨析,尊敬 尊重,拓展：同学们来猜测一下，很多年以后，池塘的命运发生了什么变化？,猜测一：池塘成了淤泥，没有贵妇人的优雅。,猜测二：池塘听了河流的话很惭愧，改变了生活态度，也在为人类做贡献，受到人们的称赞。,让我们读一读最后两节，看看文中河流和池子分别有着怎样的结局吧！想一想：这首诗揭示了什么道理？,河流的话果然应验。 河流至今长流不断， 而可怜

7、的池子却一年年淤塞， 整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干。,写不同的生活观念带来不同的结局。,对比,被泥沙堵塞,遵循自然规律， 给人们带来利益,才能不利用就会衰退， 它会逐步磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。,写只有充分利用才能，才不会磨灭。,只有不断进取，才能更好发挥自己的才能。,朗读最后一节的时候要突出关键词“衰退”“支配”，读的时候做到重音强调，把握语气的轻重。先听老师的范读，然后自己试一试吧。,结合生活实际，说一说：池子与河流的观点，你更赞同哪一种？,提示：这篇课文更赞同河流的观点，积极向上，活得充实、有意思。,本课第一至八小节写池子与河流的对话，为什么有的小节

8、只用了前引号，却没有使用后引号？,小知识,如果连续几个自然段引用同一个人说的话，则每个自然段开头都用用一个前引号，而除了最后一个自然段的末尾用一个后引号，前面自然段的末尾都不用后引号。,结构梳理,池子与河流,池子：生活安逸被遗忘干枯,河流：遵循自然规律赢得尊敬 长流不断,只有勤奋， 才能有成就,主题概括,本文通过描写池水向河流陈述自己安逸的生活，来劝告河流不要那么忙碌，而河流对池子的话进行反驳的事情，告诉我们只有勤奋、 的人才能 ，相反则一事无成。,奋斗不息,取得成就,拓展延伸,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身。 爱因斯坦,燕雀安知鸿鹄之志哉！ 陈涉,大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 李白,课堂演练,一、读一读，连一连。,波浪滔天,贵妇,遵循,忙碌,zn xn,mn l,u f,b ln to tin,二、按要求写句子。,这个自然规律，你忘记了。,1.这个自然规律，难道你忘记了？（改为陈述句）,2.水要流动才能保持清洁