13++乌.pptx

1、语文一年级上册（人教版）,第八单元 课文 13 乌鸦喝水（案例二） 第一课时,吉林省敦化市官地镇中心小学校林胜小学 宋全志,学习目标,1.会认“乌、鸦”等11个生字，会写“只、石”2个生字。,2.整体感知课文内容。,导入,同学们想知道有关乌鸦喝水的故事吗？,那老师给你们讲一个“乌鸦反哺”的故事吧，听完后请同学们说一说这是一只怎样的小乌鸦。,一只孝顺的乌鸦,今天我们要学习的也是一篇和乌鸦有关的课文，课文中的乌鸦又是怎样的呢？让我们一起去看一下吧。,乌鸦喝水,初读课文 识记生字,自由读课文，把要求“会认”的生字全出来，并用横线画出带有生字的词语，读一读。,同桌互相检查生字的认读情况。,生字发音时应

2、注意什么问题？然后大家交流识记方法。,感知课文内容,找学生读第1自然段，思考：你知道了什么？,乌鸦口渴到处找水喝，找到一个有水的瓶子却又喝不到水。,从哪个词语可以看出乌鸦口渴了，特别想喝水？,图文结合思考,到处,一只乌鸦口渴了，到处找水喝。,乌鸦到处找水喝，它可能到过哪些地方，它的心情是怎样的？,一只乌鸦口渴了，到处找水喝。,乌鸦到处找水喝，终于看见一个瓶子里有水，它的心情会如何？,瓶子里的水可乌鸦喝不到，它的心情又会怎样呢？,齐读第2、3自然段，思考：你读懂了什么？,乌鸦想出了办法，把小石子一颗一颗地放进瓶子里，终于喝到水了。,四人小组讨论,写字指导,认读“只、石”2个生字，并口头组词。,只

3、,石,观察生字各部分在田字格中的位置，说说应注意的笔画。看老师范写，大家说笔画，书空。然后大家每个字各写三遍。,作业布置,读课文并把故事讲给家长听。然后大家想一想：如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？,鼎尖教案语文一年级上册（人教版）,第七单元 课文 13 乌鸦喝水 第二课时,课件制作：河北省石家庄藁城区九门中学 杨朝霞,学习目标,1.巩固生字，会写“多、出、见”3个生字。,2.朗读第3自然段，感悟乌鸦的聪明机智。,3.培养学生遇事认真思考和创新的能力。,复习导入,复习生字，然后朗读课文。,学习第2、3自然段,我们也来帮助乌鸦好吗？大家把书本合起来，想想有什么办法能喝到水。,图文结合，自由

4、读第2、3自然段,思考：乌鸦喝不到水，怎么办呢？,同桌交流，寻找答案。,图文结合，自由读第2、3自然段,把瓶子打破、用吸管吸、抱着瓶子喝水,小石子一颗一颗地放进去后，瓶子里的水会发生什么变化？,听老师范读第3自然段，学生思考以下问题：,渐渐升高,渐渐：程度或数量逐步地，慢慢地。,用“渐渐”这个词语说句子。,渐渐：雨渐渐停了。,听老师范读第3自然段，学生思考以下问题：,观察图画，图中的乌鸦为什么那么高兴？,喝到水啦,齐读第3自然段,说一说这是只怎样的乌鸦。你喜欢它什么呢？,遇事会思考，观察认真。,聪明能干,朗读感悟,挑选自己喜欢的段落读一读。然后读给大家听。,一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。,生字指导,观察生字“多、出、见”各部