湘教考苑《专题十一小说阅读之作品探究》

1、第六节作品探索、探索问题是直接反映新课程改编理念的考试问题，题目设计以考生提供多种思维平台为基础。小说探究问题是小说阅读的压卷制，强调小说的整体阅读，可以在对文本的整体把握的基础上，对小说的任何困难问题或因素(如专题)进行深度或广度的探索。(威廉莎士比亚，美国电视电视剧，小说)或全文把握的基础上，连接现实，动员积累，在一定程度上重新创造。高考小说探究问题每年都有变化，但探索点离不开小说的四要素人物、环境、情节和主题。探索重点大部分是小说文本的丰富意义。专题蕴涵服装的探索基于文本内的探索，探索的内容大部分是小说表达的丰富意义或深刻内涵，以及作者的创作意图。它不是直接概括主题，而是挖掘主题的丰富性

2、或深度。思想意义是指作品表达的思想意义或价值，是指文章给读者的思考和认识。专题蕴涵，所谓情感蕴涵，是指作品的情感意义或取向。老实说，这是作家的感情态度，喜怒哀乐的褒奖等。那不是“思想意义”那样的。有时在具体题目上有相通之处，但意义集中在思想性、认识论上，感情是作家的倾向性，即他赞成的，反对的。小说的思想、情感含义都附着在小说的具体形象上，探索的时候特别要把握小说中的其他人、事、事，然后分析所附的意思。结合文本，简要探讨作品中包含的情感。答：双钢琴的破坏令人惋惜。两位演奏家死后，疯狂地同情。叹息美好的事物被世界的“奇怪的心理”破坏了。可怜世界，毁灭了美丽的东西，却始终不知道。解决：要解决牙齿问题

3、，首先要从作品中反映的宗旨来看，小说要深刻批判双金的悲剧、社会环境的负面影响，立项清洗、分析人心，对象征美好事物的双金的祭祀，反映作者面对现实，尚未实现美好愿望的无助感和发自内心的呼吁。因此，作品中包含的感情可以从多种角度分析，例如双金、两个演奏家的悲剧分析。从产生悲剧的“媒体”“粉丝”的角度进行分析。作者在文章中表现出的暂时未能实现良好愿望的无助感和发自内心的呼吁分析。此外，解答的时候要结合文本的具体情节(细节)展开分析，使观点明确，理由充分。题目是文章眼睛，情节的高概括，人物性格的突出表现等。选择题目作为探索点是命题者的偏爱。常见的探索问题有三个。一个是集中于内容的意义探索，另一个标题的比

4、较探索，第三个是议程的意图。无论是哪一方，都要注意两个茄子方面。一个是标题本身的内容和艺术特征。第二，标题和文本的联系(如情节、人物、专题、环境等)，或者从一个角度深入谈，或者从多个角度切入多个阶段。对于标题意义问题，要特别注意表层、深层、象征性或比喻义。标题角色探究问题可以从以下几个方面考虑：悬疑设置始终，贯穿结构紧凑的线索。突出人物的形象或性格。促进(暗示)情节的发展。强调主题，在主题的表现中起到画龙点睛的作用。用某种艺术手法达到吸引读者的目的。标题类，小说的标题是“血的故事”，但主要内容是围绕血型展开的。以“血型的故事”为题，你认为合适吗？请告诉我你的观点和具体原因。参考答案：观点1:“

5、血型故事”这个问题不合适。“血”一词可能会让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等多种含义，以“血型的故事”为主题，标题的意思似乎是单一的。外生性和台湾人血脉的动员是“血液般的事实”。彭老师的恋爱故事本质上反映了外省人和台湾人之间的冲突和融合问题，小说表达了中华民族血浓于水，被称为“一家亲”的专题。观点2:以“血型故事”为题很合适。“血”有类型差异，语言分为“南岗北朝”，以“血型的故事”为题，揭示了作者的巧妙思维。小说的主要内容以围绕血型展开的“血型的故事”为题，更符合内容。在牙齿文章中，可以表明“验血”的重要性，中华民族血液比水浓，因此不要与“一家亲”这个主题相冲突。(不必事事都做。只要能探

6、索这些观点或其他观点就行了。注意观点要明确，论述要合理，理由要充分)解决：第一，注意问题干燥的要求，不仅要写自己的“观点”，还要提出充分的理由来证明自己的观点。第二，要想清楚，分点回答。以标题为探索点，要思考标题对表达主题的作用，标题对组织情节的作用，标题对构思，词组有什么意义等。情节流探索问题主要基于小说情节方面的探索，主要是探讨情节结构技巧，情节安排的合理性，尤其是结局安排的合理性。是探讨情节结构问题，但(1)是全面探讨，看情节本身的前后关联。(2)情节是否符合人物的性格特征和发展变化轨迹；(3)情节是否有助于表达主题；(4)情节是否符合生活逻辑和艺术规律。情节流，中国有“巧不成书”的成语

7、。“请对小说情节设置的突出特点发表意见。答案：符合“偶然是必然的”的哲学观点。真巧，牧师在墙上钻不了大洞的时候买了桌布。第二：老女人在教堂前等车，走进房间，避寒，发现桌布。三桥：参加了老老师圣诞夜的礼拜仪式，看了桌布. 桌布”贯穿主要情节，联系人物的行动，推动层层高潮。这种巧合发生在结束战争的大背景和牧师工作、为人的小氛围中，突出了主题。解释：牙齿问题综合调查作品结构，分析作品体裁的基本特征和主要表现手法，综合考察作品个性化、创造性解释的能力。优秀小说的情节设置总是出人意料地合乎情理。牙齿小说以战后生活为背景，以桌布为线索巧妙地组织了相关情节，有力地突出了反对战争、热爱和平的主题。艺术特征类探

8、究问题往往要求从文本的某种艺术特色中剪下来，探讨使用意图或表现效果。如果可以探讨情节或艺术手法对人物的描写作用，就可以探讨环境描写对人物表现的作用，甚至可以探讨叙事风格对小说内容的表现作用。事实上，这是一个基于艺术特色欣赏的欣赏评价问题，只是提高到“探索”的水平，着眼于全局，深入探索。因此，对于这种问题，应以“欣赏表现技巧”为标题，在小说情节、人物、构思、手法、环境、专题风格、背景、包括读者在内的艺术领域中选择适当的角度，进行深刻或广泛的探索，探索的时候要放“特色”和“特色”你认为哪个场面更精彩？请谈谈你的观点，并在内容和形式两方面陈述理由。参考答案：观点1:高祖的“烙印”场面更有趣。展示了高

9、乔人的生活风情，突出了坚强乐天的性格，加强了作品的地域文化内涵。形成了理解主人公毛罗品性和英雄壮举的氛围和基础。运用艺术表现上的细节描写、烘焙手法等，展示真实的烙印过程，感染力强。观点2:毛罗的“拯救儿童”场面更有趣。毛罗展示了英勇牺牲的英雄的壮举，完成了主人公的形象。作为小说的点睛笔，作品表现了歌颂人性美的主题。在艺术表现中，有利用细节描写、对比手法等提高一步后戛然而止，震撼人心的力量。观点3:两个剪辑同样精彩。都是小说的画债段落。前者铺垫，后者高潮，共同完成了对主人公的造型。两者相辅相成，通过“烙印”的高斯和“驱动”的毛罗形象相互突出，丰富和深化了主题。在艺术表现中，运用细节、对比、杰托等

10、多种手法，细腻地传达精神，画面感很强，一端、一端、徐璐融合。分析：为了明确小说“内容和形式”的意义，内容从小说的专题、人物形象的形成、社会环境的展示方面开始，形式从小说的艺术表现和艺术效果开始。要明确观点，论述要合理，包容一切渡边杏，只要能探讨以上任何观点或其他观点，同时在回答时采用总分结构比较合适。1探究人物(1)探究小说的主人公是谁。提出观点。选择探索角度(情节、专题)。从探索的角度，以文本分析和某某为主人公的根据。(2)探讨人物的身份、性格和心理。根据文章的相关内容指出人物的身份。结合文章中的相关描写(环境描写、人物描写)总结人物的性格和心理。2探讨情节和结构(1)情节。表明观点。从人物

11、身份性格、情节安排及文章宗旨中寻找证明自己观点的依据。(2)探索结构。阐明观点。从人物、情节、专题等角度与文本分析相结合，寻找自己观点的依据。3研究专题(1)显示了观点。(2)分析人物身份性格和人物之间的关系、情节安排、社会环境，分析小说的宗旨。4探讨作者的写作意图(1)，审查问题的含义，明确探究方向。(2)认真分析，寻找探索的角度。(3)从探索的角度，结合文本和相关背景分析进行总结。5对作品的个性化阅读和创造性解释(1)概括全文全面掌握。(2)确定角度，看得小。(3)把文字拧紧，有的放箭。重点思考其思想内容、人物形象塑造、故事情节安排等特点。(4)表明观点。(5)在文章中找到证明观点的依据，

12、围绕观点进行说明。(6)有时需要联系联系人文本和社会背景，找出答案的角度。(。也有人认为，对牙齿小说作家的主人公肖夫人的态度是肯定、赞美、否定和讽刺。你觉得怎么样？请结合全文，谈谈你的观点和具体原因。参考答案：观点1:肯定，赞美。从很多地方的叙述中可以看出，作者对肖夫人有积极的、感伤的态度。例如，“以此承认她是轻浮的人，但不公平”、“她知道得很深，文雅能给人感染力”等。从肖太太选择时的痛苦和痛苦的描述中可以看出她内心的矛盾，真实地反映了选择的困难。从匮乏的学生最终选择中可以看出她对真爱的惋惜和坚定。肖夫人坚信“选择是决定一切的”，但现在丈夫可以给海军上将画像了，肖夫人渴望艺术，追求浪漫，抛弃了眼前的华丽和眼光，很好地表明了他并不短视。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)观点2:傅晶，讽刺。从各种茄子描写中可以看出，肖太太对现在富裕的生活感到快活和得意，想得到别人对她的称赞和称赞，这显得有点浅薄。在肖夫人选择的时候，两个求婚者在“两个世界的美丽”和“犹豫的痛苦中挣扎了一年”的描写中，可以看出她对华丽的憧憬和