26、小圣施威降大圣——杨先红.ppt

1、后柳中学 杨先红,1、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？ 2、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？,课文标题点明了人物、事件。,“小圣”即二郎神杨戬；,“大圣”即孙悟空。,解题,1.积累字词，了解吴承恩及其小说相关的文学常识。 2.梳理全文故事情节，复述二郎神与孙悟空打斗经过，了解神话故事情节离奇曲折的特点。 3.学习通过对人物语言、动作、心理等描写塑造人物形象的方法、体味语言的风趣幽默。,掣（ ） 鹚（ ） 翎（ ） 嗛（ ） 淬（ ） 青鹞（ ） 鹭鸶（ ） 鹳（ ） 鳜鱼（ ） 鲂鱼（ ） 撺（ ） 花鸨（ ） 木木樗樗（ ） 蓼汀（ ） 躘踵（ ） 窗棂（ ） 愕然

2、（ ） 擎（ ）哪吒（ ） 幌（ ） 提防（ ）,ch,c,lng,xin,cu,yo,ls,gun,gu,fng,cun,bo,ch,liotng,lngzhng,lng,qng,nzh,hung,d,1.字词检查,预习检查,2、文学常识填空。 本文作者是 （ ），字汝忠，号（ ）。汉族，山阳人。（ ）代杰出的小说家 ，代表作 是中国古典四大名著之一。,预习检查,本文节选自西游记第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。 前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，

3、后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。,课文背景,根据下面的提示，梳理课文情节。 小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣 。 接下来，写二郎真君与大圣 ，结果 。 后来，写大圣 。 （默读要求：1.学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。2.阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。3.通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。）,默读课文，把握内容,大圣无心恋战，迅速逃离战场。,斗法变化，玩性大发,激斗变游戏,来到“灌江口”，冒充二郎真君，引起再次激战,1.大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？

4、大圣 麻雀 小圣饿鹰儿 ,梳理并概要复述打斗情节,（提示：概要复述要抓住主要情节、不遗漏关键、语言要简明扼要、要删去一些无关紧要的内容。）,孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？ “文似看山不喜平” 大圣孙悟空与小圣二郎神的一番变化争斗确实是本章的神来之笔。刚开始，他们两人一场好杀，大战三百余回合，不分胜负。在和二郎神的争斗中，孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，但如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就显得平铺直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。,品味语言,找出你喜欢的句子或片段进行赏析,学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？参考

5、：,启示一：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。,启示二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。,启示三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。,当堂检测,1、下列各组词语中红色字的注音全对的一组是（ ） A、掣棒（ zh） 吆喝（yo） 金箍棒 （g） B、钉住（dng） 寻觅（m）淬入水内 （cu） C、鲂鱼 （fng） 花鸨 （bo） 幌一幌 （hung） D、高擎 （qng） 青鹞 （yo） 大鹚老 （z）,B,2、下列词语中没有错别字的一组是 （ ） A

6、、树梢 铁钳 窗棂 园睁凤目 B、磕头 云宵 饿鹰 趁着机会 C、踪迹 猢狲 低贱 众皆愕然 D、翎毛 鳜鱼 拽满 安下云头,C,3、综合性学习。 学习了本节课后，班内决定举行一次“走进西游”为主题的综合性学习活动，请你参加。 （1）根据西游记中相关情节，把歇后语补充完整 孙悟空守桃园 王母娘娘开蟠桃会 白骨精骗唐僧 孙悟空钻进铁扇公主肚子里 A.一计不成，又生一计 B.自食其果 C.折腾个没完 D.聚精会神,（2）下列说法不正确的一项是 ( ) A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的，是社会生活的曲折的反应，也是人们精神的悠远的寄托。 B、西游记运用的语言是古代白话，其中杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给人妙趣横生的感觉。 C、孙悟空大