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文档简介

1、沃克经常使用二进制方程组解决方案，作为长城、智无强智慧、8.2淘汰、建礼县第一个初中初中公洪宇、二进制方程组(第一课)作为替代方法，学习目标：1，作为替代方法。2.初步体会解决二元一级方程组的基本思想“愿望”。3.通过对方程的未知数特征的观察和分析，解决二元一阶方程组的主要想法是“愿望”，将未知事物引导到已知的转换，培养观察能力，体会归化的思想。请用包含一个成语的句子确认你想描述的同学，谁描述的合适。(David assell，Northern Exposure(美国电视电视剧)，游戏开始了，知道新的，作为代数表达式，包括Y:X，在等式的变换过程中，哪个更简单？哪些因素使转换过程变得简单？2

2、.如果x=2且2x 3y=10，则得出y值。1 .如果x 2y=22，x=22-2y，则在求Y的过程中观察方程类型的变化。我们班有30名男生，20名女生。某劳动实践课要求全班同学挖160个树坑，通过测试，在规定的时间里，每个男生女生要多挖2个树坑，在规定的时间里，每个男生、每个女生要挖多少个？解决：每个女生在规定的时间内设定x个，问题情景，20 x 30(x 2)=160，解决：每个女生在规定的时间内设定x个波浪，每个男生在规定的时间内挖y个，可以从问题中知道。每个男生的坑数=，男生挖坑的总数女生挖坑的总数=160，探索解决方案，30(x 2) 20 x=160，想想怎么解决。20 x 30

3、(x2)=160，20 x 30 y=160，y=x2，(x2)，解决方案：赋值：20 x 30(x 2)=160，解决方案，用包含其他未知数的形式表示二进制一阶方程组中一个方程的未知数，并代入其他方程实现消亡，求出牙齿二元一阶方程组解法。这种方程组解决方法称为高考消除法，简称高考。二进制一级方程组基本解之一，示例2，方程组，解：结果：x=4 2y，赋值：3(4 2y) 8y=14，y=1，x=;1；2，用牙齿表达式代替其他方程的对应未知数，得到一个一元的一次方程，得出未知数的值。3，对上述表达式赋予牙齿未知数的值，得出另一个未知数的值。4，编写方程组解决方案。变化，层代，请求，写，解释：y=1阶段：示例2解释方程组，解释：派生：x=3 y，赋值：在世代阶段选择方程的经验，在求的过程中选择方程的经验，在写解释之前如何知道答案是正确的，用代入消除法，二元一次方程组，变革，世代，口述，写作，转换，同学谢谢同学们的学习进步！下一个二进制一次方程组

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