九年级历史上册第16课《殖民地人民的抗争》教案 新人教版

1、殖民地人民的抗争时间课堂问题殖民地人民的抗争上课型知道新课教育目标概述了玻利瓦尔藏书女王反抗殖民地统治斗争的主要事迹，并体会到了殖民地国家和人民反抗殖民地侵略的正义性。教学重点殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔，藏书女王。教育难点殖民地人民反抗殖民统治的原因教设计教师活动学生活动首先，说明牙齿过程的两个茄子主要领域是印度和拉丁美洲。两个茄子的主要主题是压迫和反抗。引导学生阅读课本上的相关内容后思考：印度民族起义出现的原因？英国工业革命及资产阶级革命的完成使英国迅速发展，但此时印度相对落后，与当时英国形成了鲜明对比，因此印度成为英国侵略的目标。结合英国侵略印度等的地图及起义原因图表，说明起义

2、的经过。柔道分析学生战争的特点，并得出结论：印度民族大起义中的三个起义中心，米拉、德里、江西，他们没有各自形成体系，不能响应他们前后的统一领导。不利于开展战争。战争分析结果：印度民族大起义没有取得胜利。但是牙齿战争不怕殖民地人民牙齿的强暴，表现出反抗侵略的决心和勇气，并且严重打击了英国殖民地的侵略气焰。讲授拉丁美洲独立革命也是牙齿课的主要内容。首先通过两张地图说明拉丁美洲和美洲的区别以便学生从地理概念认识拉丁美洲同时对牙齿教师指导的学生书的主要内容进行分组讨论：(1)拉丁美洲殖民地给拉丁美洲国民带来了什么？(？2)拉丁美洲独立战争爆发的原因是什么？(？学生(WHO)在18世纪后半期，英国、法国

3、和霍多拉丁美洲入侵，但拉丁美洲大部分仍是西班牙和葡萄牙殖民地。然后解释运动的原因：01在经济方面，西班牙、葡萄牙、拉丁美洲，但这种行动对殖民地经济是致命的打击。2在政治上，西班牙白人官员，其次是土著白人。(威廉莎士比亚、白人、白人、白人、白人、白人、白人)混血儿群体是形成殖民地小资产阶级基本核心、反对殖民统治的核心力量。印第安人，黑人在社会最下层，受到最大的歧视和压迫，成为未来革命军的主力。有压迫的地方就有反抗。这种经济，政治的双重压迫必然会引起人们的反抗。提出一些拉丁美洲人受压迫的照片，让他们学生思考。如果你当时是绘画的一员，你最渴望和最想做的是什么？(威廉莎士比亚，哈姆雷特)唤起独立运动爆

4、发的必然性，深刻理解“哪里有压迫，哪里就有反抗”的道理。投影：玻利瓦尔图像和他作战的画面介绍了南美独立战争概况。角色简介：玻利瓦尔培养学生多角度分析历史，投入，思考当时历史环境的问题。客观公正地理解战争评价历史人物。学生回答战争特性后，可以概括为冗长、范围广泛、南北国家联合作战。了解战争的经过，玻利瓦尔为什么要成为“南美解放者”、投影“南美解放者杯博卡青年队冠军”、历史和现实联系、更深入地了解玻利瓦尔人格的伟大、学生获得爱国主义教育、一个人牙齿活着的牙齿有牙齿，对社会和人民有用的人。投影圣马丁被誉为领导独立运动的经过和“祖国的爸爸”。物语拉丁美洲运动后，老师总结结果。赶走西班牙、葡萄牙殖民主义

5、者，取得了独立战争胜利。出现了一系列新兴的独立国家，基本形成了今天拉丁美洲国家的格局。启发了殖民地人民。3.摘要：您可以先学生总结幻灯片摘要图表，牙齿单元的内容，并要求填写表格。教师摘要：在牙齿课程中，我们学习了两个茄子主要主题：印度和拉丁美洲，以及压迫和抗争。牙齿上我们学的主要内容是1。英国工业革命完成后，加强了对外扩张，选择了印度，印度人民在江西女王的地图下奋起反抗，显示了殖民地人民不屈不挠的精神。(威廉莎士比亚，英国，英国，英国，英国，英国，英国，英国，英国，英国，英国)2。西班牙和葡萄牙也加剧了拉丁美洲侵略，拉丁美洲人在几个民族英雄的领导下最终获得了独立。张瑞女王，从玻利瓦尔的两位英雄人物身上，我们学到了热爱祖国、不怕牺牲的爱国主义精神。也深刻理解“落后就挨打，发展才是硬道理”，认识到只有团结才能渡过难关，认识到作为我们新时代的青年，要努力学习，用知识武装，以后要建设我们伟大的祖国。引导学生，谈论通过学习江西女王事迹而获得的感情，培养热爱祖国的学生敢于为国家献身的爱国主义精神。落后就对了，发展才是硬道理”，在中国历史中获得了经过验证的真理。课堂讨论：(1)南美独立战争有什么特点？(2)讨论一下玻利瓦尔对历史人物的看法。本课后我国当时的现状如