比尾巴说课课件_第1页
比尾巴说课课件_第2页
比尾巴说课课件_第3页
比尾巴说课课件_第4页
比尾巴说课课件_第5页
已阅读5页，还剩28页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、义务教育课程标准人教版国语第一卷，10对尾，讲义：熊燕群，讲义程序： 1，讲义教材2，讲义学生3，讲义目标4，教法5，讲义程序6，扩展训练，发散思维7，讲义板书本文抓住各种小动物尾的特征，以“比”的形式为主线，通过对话，猴子全文四节，每三句一节，三问三答互相对应，让人朗读。 儿歌旁边的插图，体现了儿歌的意境，文字结合有助于学生更好地理解儿歌，感受动物尾巴的特点。 我写这个训练指导，可以使学生掌握本课的生字写法和技能。 学生：一年级自习能力差，表现力幼稚，语言不丰富。 但是，孩子们天生喜欢小动物，对稀有动物的尾巴感到更新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。教育目标： 1、知识和能力： 12个生字

2、和2个偏旁“八、鸟”，认识“云、公、车”三个字的笔画“弯”，用正确的感情朗读课文，理解、背诵课文，朗读疑问气氛的句子2、流程和方法：创设情境，引入课题，激发学生的求知欲，鼓励学生多种形式的读写，采用多种阅读形式，领会体验文本的内容，培养语感。 情感态度价值观：培养孩子学习观察发现，了解一些动物的尾巴特征，激发孩子对动物的爱。 教育重点：读写、写字、朗读。 难点：仔细阅读文章的问句。教法： 1、状况教学法2、直观教学法3、阅读代讲法、说学法： 1、自主学习2、观察法3、朗读法、说教过程： (1)设定状况，导入新课程。 (二)整体知觉，自主识字(三)问句的学习，讲话的指导，朗读(四)回答句的学习，

3、朗读的指导(五)训练的扩大，思考的发散，(一)情况的设定，新课程的导入“今天森林里的小动物们要做特别的事情，b wi ba，10对尾，(二)整体知识”“首先，读课文，拼音，想读字，试着记住字。 黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠、黄鼠谁的尾巴短？谁的尾巴像伞？谁的尾巴长？ 谁的尾巴弯了，谁的尾巴平了？ 谁的尾巴最好？ (4)学习回答，指导朗读“到底谁的尾巴长？ 我来问问，谁来回答？ “就像伞一样，猴子的尾巴很长。 兔子的尾巴很短。 松鼠的尾巴像雨伞。 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短，谁的尾巴像伞，谁的尾巴弯？ 谁的尾巴是平的？ 谁的尾巴最好？ 公鸡的尾巴弯了。 鸭子的尾巴是平的。 孔雀的尾巴最好。(4)学习答案，指导朗读。 “到底谁的尾巴长？ 我来问一下，谁来回答？ “你知道动物们怎么比尾巴还要优秀吗？ 十比尾巴，长，短，弯，平，最好。 猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、伞、(5)展开锻炼，发散思考的老师今天带来了一些动物朋友，这些动物的尾巴都有自己的特征：“例：谁的尾巴细呢？ 老鼠的尾巴很细。 除了儿歌、儿歌以外，其他部位也能唱儿歌吗？ 耳朵、脚、嘴等。 的双曲馀弦值。 的双曲

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论