19.水乡行 (2)

1、19水乡行、沙白、请问：想起这堂课主要写了什么？ 这门课主要写什么？ 诗歌描写了作者进入水乡、游到水乡、离开水乡的旅游场景。 学习目标1，抓住文章重点词理解文章。 2、通过阅读、背诵、想象水乡的美丽环境、宁静的氛围，感受江南水乡朴素的民风和水乡人的勤奋。 3 .感情用事地朗读课文，背诵课文。 精读课文，理解知觉：认真读诗，说出水乡喜欢的地方，为什么要和文章的相关文章结合起来，然后感情地读。 要求： 1、阅读课文，画出相关句子，在书上加上简单的注释，大声阅读。 2、小组交流，(小学朋友先发言，由小老师补充。 按四、三、二、一的顺序发言。 3、班级报告。 各组代表明确表达自己的观点，其他同学补充疑

2、问。 水乡之路，水云敷。 进庄出庄，造一架机器。 在这里指的是小船，网作为门帘，被树复盖着。接近后才见到，居住着好几户人家。 从远到近的顺序，网作为门帘，挂满了树。虽然接近了初次见面，但是住着好几户人家。 红，从柳舞到石榴哪家门口，都要锁！ 石榴石是红色的，从柳舞开始在每个家门口都要上锁！ 石榴石是红色的，柳树是舞蹈的。 鲜红的石榴被热热闹闹的细柳树枝包围着跳着轻快的舞蹈。树荫下复盖着小屋，门上锁着，原来是人们在工作。 读了这个，真实感受到了水乡人的勤奋。 寻人，在稻海深处。一步一步，踩蛙鼓，稻如海，丰收景象，这是辛勤劳动的一大成就。 写了人类的行动和青蛙的反应。 蝉声居住，水起黄昏雾儿童解缆

3、送客，手好。 我在这里很擅长划船。 夕阳西下，水面朦胧，仿佛线笼罩在小水村里，十分宁静模糊。 蝉不叫了，太阳也落山了，该回去了蝉的声音停了，水里出现了黄昏雾。 天已晚，水蒸气升起，烟雾朦胧，诗人离去。 连小孩子都擅长划船，在能看到水乡人才能的忙碌中孩子们会送我们，所以能看到水乡人热情的款待。 水乡给你留下了什么印象？ 水面宽阔，人们乘船景色秀丽，氛围宁静这里的人们朴素，勤奋，走进水乡路水云敷，进行机游水乡村的网吧，挂在几家楸花红柳枝绿水田的面积广阔的水乡蝉上落水出雾，美丽的江南水乡图，景色音韵美u，形式美.水乡的景色很美啊通过朗读再体验一下水乡独特的风景吧。 水乡之路，玫瑰之火自红，蝉鸣居，水

4、云敷。 柳线舞水上进入黄昏雾腾腾的庄园，走出庄园，在家门前，孩子解缆送客，送机。 上锁吧，这是一台很棒的机器。 渔网作为门帘，寻人，挂满了树。靠近稻海深处才见面，一步一步，住着几户人家。 止蛙鼓、水乡行、水乡之路、()。 进屋出去。 挂满了树。走近才见到()。 ()、()； 家门口！ 找人，()； 一步一步，().用蝉的声音居住，()； 一只手好。 1、音韵美、形式美。 2、借景抒情。 观赏课文，理解写作方法。 周庄神州第一水乡(江苏苏州)西塘梦的水乡古镇(浙江嘉兴)同里东方威尼斯(江苏苏州)乌镇最具文化氛围的水乡古镇(浙江嘉兴)，江南水乡古镇，扩张、综合积累，让人想起江南【唐】白居易江南日出

5、江红胜火，春来河水蓝是江南的好风景，落花季节和所有的六月。 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间、鱼戏莲叶东、鱼戏莲叶西、鱼戏莲叶南、鱼戏莲叶北。、读写结合，学习： 1、全文共()小节，以“行”为线索()()() ，写水乡景之美，境之美，()之勤，()之美，读写结合，学习： 2水乡行是一幅美丽的画卷，请根据你的心情和想象，用手写报纸再见，古朴素雅，有些房子沿河而立，这里水域非常宽阔，河流纵横，云水相连，微波荡漾，村子里，绿树四、三、二、一的顺序发言。 3、班级报告。 各组代表明确表达自己的观点，其他同学补充疑问。 放眼望去，一千百条水渠，让无缘田野变成整齐的稻田，这里美吗，路线：水渠水上村水田离庄，思考： 1，你平时看到的路是用什么做的，2，水乡的路铺的是什么感觉？ 以前见过爱、赞美、渔网做成门帘，挂满树的景象吗？第一次见面时有什么感觉？ 我会读读你的心情。 多么安静美丽的画面啊！ 大家一起读读爱的心情。