最后的常春藤叶(优质课完美版).ppt

1、温馨的提示课前准备：教科书、导学案、典型的标题书释放出你的热情：大声朗读课文和导学案的内容的课程目标：热情高效、舍不得高效、全力以赴、最后的常春藤叶欧亨利、学习目标：认知目标：理解和阅读有关欧亨利的文学常识的过程能力目标：从原文中筛选出重要的语句和句子，进行概括，能够准确地地理解文章中人物的形象和文本主题。 情感目标：在文本解读的基础上，表达对生命的思考，珍惜生命，爱他人，乐观向上的目标。 优秀团体： 4组、5组、7组优秀个人：钟玉美、张秀娟、高燕、临潇、赵云虎、李玉洁、吴凤阁、崔芳、李瑜、锡閖冒充殡仪馆砖制牛仔叫的锡铢铢脚音ni昵称n殡仪馆不能涂抹拐角m 3。 我不会抹刀。 松乌，松乌，松乌

2、，松乌，松乌，松乌，松乌，松乌，松乌，松乌，松乌，松乌，松乌嗳_2、_ _路青_8、白_鸿遍、筚、缕、窖臼、负众，即残、欠、待哺乳、驹、间隙、胫、理喻、薪水、杯、影、杯，比谁的记忆力都强，消失脚步声的小说的三个要素是：() 世界三大短篇小说“古色古香”表示，不邀请自己的顾客不关心、不重视、不认真应对“古色古香”，而“古色古香”则表示，“古色古香”表示“不重视、不重视、不认真对待“古色古香”。 表示不认为对、不同意(通常含有轻蔑的意思)。 做明显的坏事，以前就会受到“更”修饰。 偏于公开抢劫，不要含糊，不要接受“更”的修饰。 欧亨利，美国萩名短篇小说家，他一生贫穷，接触各种各样的人物，掌握丰富的

3、创作素材，写了300多部小说。 他的小说完全在故事中获胜，故事有很多偶然的一致，结果往往出乎意料。 例如警察、赞美诗(1906 )、麦琪的礼物(1906 )等都是巧妙的构想，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被取笑的悲剧效果。 这种写法对后代影响很大，他被誉为美国现代短篇小说的创始人。 他也是世界三大萧名短篇小说家之一，欧亨利式结束，世界三大短篇小说巨匠，美欧亨利警察和赞美诗的礼物法莫泊桑羊脂球项链我叔叔在勒俄契诃夫变色龙夹克中人，人物环境故事，自然环境，社会环境，开始，发展，高潮(1-11 )年轻画家约翰尚不幸感染肺炎，生命危险。 (37-49 )不掉的藤叶再次燃起了约翰尚生的欲望。 (5

4、0-54 )约翰尚脱离危险，贝尔曼因病去世。 弄清不掉叶子的谜。 1、作者是如何塑造贝尔曼这个人物形象的？作者在描写这个人物时使用了什么手法？ 发现相关分段，概括人物性格特征。 2、老贝尔曼总是说要画杰作，最后画的藤叶是“杰作”吗？ 为什么？ 3、贝尔曼画常青藤应该是小说的重要情节，但作者没有写实。 这样的处理有什么好处4 .在文章的末尾明确叶子是假的，找到文章的伏笔，协作探索，6分钟，要求： 1，在文章中找到相关的句子。 作者在描写这个人物时用了什么样的手法？ 3、概述人物性格特征。 1认识贝尔曼，一书：二书：三书：外表(30 )性格暴躁，爱喝醉酒，爱说大话(杰作)，发牢骚，贫穷落魄，失意，

5、很高，郁郁寡欢的失意老画家。 知道约翰香的病情后，说话，动作(32-36 ) :对于这个愚蠢的想法“叫声一阵”“担心地看着窗外的常春藤”“可怜的约翰香”“憎恶的叶子”善良、体贴、关心别人。 贝尔曼先生黄色颜料(54 )侧面描写：表现出崇高的爱、自我牺牲精神。 贝尔曼的典型形象总结在：平凡而有点讨厌的外表下，有着热钱般的爱。 即使贫穷，无私的关怀，帮助他人，甚至牺牲生命。 (1)正面描写：语言、动作、肖像、心理、细节描写；(2)侧面描写：关于人物的对话、环境的烙印等；(2)为什么贝尔曼画的最后藤叶是他的杰作；(1)真实。 约翰和苏伊都是青年画家，作为画家约翰一直看不到墙上的常春藤叶在画上。 由此

6、，贝尔曼先生最后的这部作品的优秀艺术从侧面可以看出来，真是假的，可以说是杰作。 (2)这句话给予了患者“生”的希望和信念，表达了普通人之间的无私和情意，闪耀着人性的光辉。 3、贝尔曼画常青藤应该是小说的重要情节，但作者并没有写实。 这种处理有什么好处，(1)最显着的优点是精炼。 只用几个细节，就表现了一个人死亡的全过程。 (2)这个欧亨利式的结局：突然揭开故事之谜，故事有了新的意义，对人物的评价颠倒，使小说产生了意外的效果，给读者留下了想象的空间。 (3)丰富人物性格，不使主人公形象升华露出，默默奉献，外粗内细，外冷内热一鲜明的个性。 (4)歌颂被贫穷朋友淋湿的珍贵友情和普通人美丽的心灵，揭示

7、了带来独特艺术魅力的主题。 欧亨利小说的特点1、“小说意外的结局”、“意外的情理中”、2、意外的结局引起的“含泪微笑”。 3 .渲染幽默、幽默、俏皮、夸张、讽刺、比喻、悲剧喜剧色彩。 使读者在俏皮话描写中感悟内在庄严的思想感情。 总有一天，画一幅杰作。 (30，31段) (2)即使刮长夜的风下雨，常春藤的叶子还是贴在墙上。 接近叶柄的颜色还是深绿色，但锯齿状的边缘染成了枯黄色。(40段) (3)黄昏时，她们看到墙上孤独的藤叶还在茎上。 (44段) (4)其常春藤叶仍在墙上。 (46段) (5)“你不觉得厌烦吗？ 那个为了神魔在风中不动吗？ (54段)”、4 .文章的末尾明确了叶子是假的，找到了

8、文章的伏笔.(1)长夜的风吹雨打，还是常春藤的叶子贴在墙上。接近叶柄的颜色还是深绿色，锯齿的边缘染成枯黄色。 距离地面20英尺的藤条上(40) (2)黄昏时，她们看见墙上孤零零的藤叶还靠在茎上(44 )那常春藤叶还在墙上(46) (3)“不觉得无聊，为什么不在风中漂呢？ ”“这是一个很好的例子。” (54 )你能找到说服结局前的伏笔吗？ 我的舞台是我给你看的，学习这篇课文，你有什么启示，草根情怀，同年代的遭遇，王致中17岁，在贵州背煤生活。 一筐煤是40公斤，从煤坑爬上100米，然后走上1000米的山路，赚一元人民币.美丽的城市流浪老人，有人哭泣，代表她的渴望，强烈自爱，友爱相助，我们的生活太

9、被骗了在许多人眼中，街角乞讨是有组织的集体操作。 因此，人们无视真正需要帮助的人们。 人性是假的吗？ 好伤心！ 那些你，思想启发：生命对于爱生活的每个人来说什么重要，爱，是生命中最温柔的存在状态。 珍惜生命的人是值得称赞的，但是在珍惜自己的生命的同时，珍惜他人的生命，为此付出生命代价的人，更为我们写了人性之光最伟大的赞美诗。 渴望生存，热爱生活，善待生灵，珍惜自己的生命，珍惜他人的生命，甚至珍惜所有的生灵。 把爱的圣火照在整个生命的流程上，把个人有限的生命融入人类历史发展的长河中，融入多彩的世界，人生更有价值，生活更美好，生命永远持续。 思想启发、爱是纯洁的心灵，表现为灵魂的高尚，从而使行为更

10、加美好的乐观主义是向上的精神，对人生、事业充满信心和希望。 展开想象的翅膀，用手笔将老贝尔曼风吹雨打，描绘长春藤的叶子的过程。 我们可以想象，在那风雨交加的夜晚，老人如何下雨踉踉跄跄地爬到离地面20英尺的地方，颤抖着黄色和绿色混合，墙上发挥了他从未发挥过的艺术才能，结果生病献出了生命。 重写故事，想象片段，展开想象的翅膀，用手笔将老贝尔曼暴露在风雨中描绘长春藤的叶子的过程(注： 200字左右，开头如下)。 现在已经是深夜12点了。 老贝尔曼的房间还亮着灯，想着苏艾的话，看着窗外越来越激烈的风雨，他已经，3，这是多么不平凡的叶子啊可惜，对贝尔曼的整个作品的描写不太多，甚至写了最动人的叶子的场景同学们，你能发挥你的想象力来填补这个故事的空白吗？ 在那风雨交加的夜晚，老人如何踉踉跄跄地爬到离地面20英尺的地方，颤抖着黄色与绿色混合，墙上发挥着他从未发挥过的艺术才能，结果能想象出生病献出了生命。 又一集(1) :老贝尔曼喝了最后的松子酒，嘴里飘着酒味，有时会说：“可怜的孩子啊！ ”喃喃自语的他慢慢地面向那堵墙，手里拿着秃笔和那块褪了色的画板，他辛苦地爬上那梯子，衰老的身体在风中颤抖，风雨无情地充满了他的薄衣服，这时他非常冷静，他竟然用那支笔在墙上画笔他站在常春藤下，看着即将落下的叶子，