七年级英语下册 Unit 7 poems Grammar导学案（新版）牛津深圳版

1、Unit 7 poems Grammar每日分享：A close mouth catches no flies. 病从口入，祸从口出。课题学习目标1. 语言知识：学习祈使句和感叹句的结构和用法2. 语言技能： 能够用祈使句表达命令、指令或建议。 能够用感叹句表达自己的情感或感受。学习重点 祈使句和感叹句的构成。学习难点 在感叹句中准确应用what和how。学习过程一、温故知新: 做游戏： Simon says “Simon says, put your left hand up.” “Put your right hand on your head.” “Simon says open you

2、r English book.” “Dont open your English book.”“Simon says, be quiet.”你们知道这些句子是什么类型的句子吗？二、课堂探究A、祈使句 1、呈现祈使句（幻灯片）并试着读句子。 Open your English book. Dont open your English book. Be quiet, please. Please be quiet! Dont be late again. Lets have a picnic.、 观察以上句子，小组讨论祈使句的特点： 祈使句是用于表达_. 祈使句形式上没有_语，动词用_. plea

3、se表示礼貌语气，可以放在_，也可以放在_，但是放在句末，please前要加_. 祈使句有_和_两种形式。肯定句结构为：_+其他部分; 否定句在_加_，即Dont +_+其他部分 由形容词构成的祈使句，形容词前必须加上_. 2、Practice（1）Listen and do（一名学生说祈使句，另一名学生做动作，肯定、否定形式句都要有） _:_ _;_（2）看教科书94页，完成95页练习。B、感叹句读下面句子，为了表达强烈的语气，你能换一种说法吗？试着完成下面的填空题。 The flower is so beautiful. 1_beautiful the flower is! 2 _a be

4、autiful flower!The weather is bad. 3_bad weather it is!We are lucky. 4 _lucky we are!Time passes quickly. 5_quickly times passes! The stars are beautiful. 6 _beautiful stars! 7_time flies!小组讨论，总结感叹句： 感叹句通常由_和_引导，句末要使用_号。你知道感叹句的结构吗？（指定学生读哪个句子，由此句子结构推出感叹句结构）你还能写出一个这种结构的句子吗？1.What +a(an) +形容词+可数名词单数+（主

5、语+谓语）! _2 .What +形容词+可数名词复数+（主语+谓语）! _3. What+形容词+不可数名词+（主语+谓语）! _4. How+形容词+(主语+be)! _5. How+副词+(主语+谓语动词)! _6. How+形容词+a(an)+名词+(主语+谓语)! _7. How+主语+谓语! _讨论：什么时候用“a 或an”？什么时候不用？什么时候用“what”? 什么时候用“how”?你知道这些感叹句是怎样由陈述句转换来的吗? 快来想一想吧!It is a beautiful flower. What a beautiful flower!They are beautiful f

6、lowers. What beautiful flowers!The flower is beautiful. How beautiful the flower is!The flowers are beautiful. How beautiful the flowers are!看图用上述结构造句子。 三、课堂练习 (1) 选择合适的答案1._nice bread! A What a B What C How D How a2._kind he is! A What a B What C How D How a3._tall a building! A What a B What C How D How a4._he is walking! A How slow! B How slowly C What slow D what slowly5._lovely bears they are! A What a B What C How D How a(2) 用祈使句改写句子1. We didnt have a picnic. _2. I often do my homework by myself.