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文档简介
1、11.1 人体泌尿系统的组成教案一、教学目标:知识性目标:1说出泌尿系统的组成和各部分的功能。2概述肾的结构和特点。技能目标:通过解剖猪肾,培养学生的观察、动手能力,搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。情感目标:1激发学生自主学习的兴趣,培养实事求是的科学态度和探索精神。2让学生形成良好的生活习惯。二、教学重点与难点:重点:泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。难点:说出肾单位的结构。三、教学准备:1、 学生准备:收集关于泌尿系统的结构以及常见泌尿系统疾病的资料。2、教师准备:解剖猪肾所需的材料用具:猪肾、解剖盘、解剖刀等。 泌尿系统的结构模型,肾单位的结构模型。3、FLASH: (1)概
2、述肾的结构和特点;(2)泌尿系统的组成。四、教学过程:教学内容教师活动学生活动导入新课引言:人体正常的生理活动过程中会产生一些废物,如果在体内积聚过多,会妨碍人体的正常生理活动。因此,人体为了保持体内环境的稳定,每天都要将教学内容教师活动学生活动 人体泌尿系统的组成 肾是泌尿系统的主要器官 观察:肾的结构产生的废物排出体外。尿液是人体排出的一种废物,尿液是如何形成的?它又是怎样被排出体外的?今天我们就一起来探讨。自学:请同学们阅读课文,结合P68的“人体泌尿系统的组成”图片想一想泌尿系统由哪些器官组成?它们在人体内的具体位置怎样?它们的功能分别是什么?归纳:板书肾形成尿液泌尿 输尿管:输送尿液
3、系统 膀胱:贮存尿液尿道:排出尿液播放FLASH:泌尿系统的组成。感受:请同学们用手指一下肾脏的位置。讲述:人体的肾位于腹腔的背面、脊柱的两侧。肾的背面和腹面有肋骨保护。观察:完整的猪肾,观其形,辨其味,并记录观察结果。颜色气味形状红褐色尿臭似蚕豆再观察:用解剖刀将猪肾纵剖,对照课本插图仔细辨认肾的内部结构。教师在学生观察实验时巡视,及时发现学生的疑惑。鼓励学生敢于怀疑、勇于探索的精神。解释:活体或刚刚离体猪肾的肾皮质中血液比较 根据前面学习的人体概述,能说出尿液的形成与排出与泌尿系统有关。 自学阅读文字与图片,说出泌尿系统的组成与功能,并在自己的身体上指出各器官的想应位置。 认真观看,巩固新
4、知。 大多数同学用手摸腰部脊柱的两侧,个别同学指在了腹部,及时纠正。 分组观察,记录观察现象。 分组观察,发现肾髓质和肾皮质的颜色和书上所描述的不一样,提出问题。教学内容教师活动学生活动多,因此,肾皮质的颜色较深,而肾髓质颜色较浅。但是离体时间比较长的猪肾,肾皮质的颜色较浅,而肾髓质的颜色较深。填图:出示肾纵剖结构模式图。讲述:肾的结构和功能单位是肾单位,每个肾大约包含100万个肾单位。观察:用显微镜观察肾单位的玻片标本。出示:肾单位的图片,要求学生指出各部分名称及其特点。归纳:板书肾小球肾单位 肾小囊肾小管 提问:肾小球的实质是什么?血液在肾小球中的流经途径是怎样的? 讲解:肾小球是由入球小动脉分支形成的毛细血管球,其终端汇合成一条出球小动脉。血液从入球小动脉进入毛细血管,然后又汇集在一起从出球小动脉流出来。 思考:肾小球这个毛细血管球与一般的毛细血管网有什么区别? 出示:肾单位的模型。请学生讲解。 播放FLASH:肾的结构和特点,进行总结。 课堂小结:引导学生回顾本节课的主要内容。填图,说出肾皮质、肾髓质、肾盂、输尿管。2人一组,用显微镜观察肾单位的玻片标本,并对照课本认识肾单位的组成。通过填图,进一步了解肾单位的组成。说出肾小球实际上是一个毛细血管球。积极思考,从名称上发现肾小球中毛细血
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