七年级生物下册 人体与外界的气体交换教案 苏教版

1、人体和外界的气体交换课题人体和外界的气体交换教材分析本节内容是初中生物新教材（苏教版）七年级下册第四单元生物圈中的人中的第十章人体内的物质运输和能量供给第三节内容。本节内容主要包括“呼吸系统的组成”、“呼吸运动”、“肺活量”三部分。呼吸是维持生命的重要生理功能之一，与消化、运动、循环、排泄系统存在紧密的联系，学好这一部分内容有助于学生对“人体是一个统一的整体”的理解。加深学生对人与生物圈之间相互关系的理解，有助于学生环保意识的提高和良好卫生习惯的养成。教学目标知识目标（1）描述呼吸系统的组成（2）认识呼吸道的组成和功能，理解肺的结构与功能特点。（3）理解呼吸运动的过程。（4）了解呼吸频率及肺活

2、量的概念技能目标（1）通过阅读分析，培养学生的自学能力和分析归纳能力。（2）通过观察和演示提高学生观察能力，推理思维能力。情感目标（1）关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。（2）通过学习人工呼吸，对学生进行关爱生命和助人为乐的教育。（3）通过学习呼吸频率、肺活量，鼓励学生积极参加体育锻炼。学情分析本届学生的程度参差不齐，两极分化严重，相当一部分学生学习目的不明确、学习动力不足、学习欠缺、学习习惯较差，因此，在教学中应注意学习方法、学习习惯的培养，倡导分层次教学，倡方法导自主、合作、探究学习。在注重学生理论联系实际的教学中，更要注重学生的科学探究能力的培养。教学重点难点 重点：1、肺的结构

3、和功能 2、呼吸运动的过程 3、气体交换的原理与过程 难点：1、呼吸运动的过程 2、扩散作用及气体交换的过程教法与学法自学导思法老师引导下的学生自主探究 直观教学法主要利用多媒体现代教学手段自学导思的方式有利于学生主动学习，激发学生独立思考和创新意识，充分发挥学生的主体作用。同时还培养了学生之间的团结协作精神。指导观察模型、图片和动画的方法，培养观察能力。随着老师的设问，学生自学教材，主动思考，小组讨论，培养分析和解决问题的能力。指导学生发现并掌握知识内在的联系，总结出生物学的“统一”原理。并学会运用这种原理指导以后的学习。器材多媒体计算机、PPT课件、呼吸系统模型、人体模型、猪肺、四样解剖器

4、、放大镜、呼吸系统演示模型等。教学设计教学内容教学过程设计意图新课引入播放视屏资料，展示新生儿啼哭、登山运动员登山、潜水员潜水携带氧气瓶画面，平提出问题：1、为什么新生儿总是啼哭着来到人间？2、登山运动员登山、潜水员潜水为什么携带氧气瓶？从生活中发现问题，体会到无处不在生物现象，引发学生的好奇心，激发学生的探究兴趣。通过质疑，紧紧的抓住了学生的注意力新课讲授一、呼吸系统的组成自主学习：学生自学教材，观察教材中的系统模式图，观察人体模型，边观察，边思考，边记忆，提醒三点：看书和看模型要联系自己的身体，联系外界气体进入自己肺部的通路。从上到下，从左到右观察注意喉、气管与食道的位置关系。设问：1、呼

5、吸系统各组成器官有何特点？2、鼻涕和痰是怎样产生的？3、为什么呼吸道有清洁气体的作用？4、为什么吃饭时不要高声说话？学生活动1：以小组为单位讨论学习上述问题，各小组汇报结果，教师小结。设问：1、肺的功能是什么？2、哪些结构特点与其功能相适应？学生活动:2：学生观察猪肺实物，观察肺的层层放大图，自学肺的结构特点，开展讨论，并用自己的语言总结，教师评价。带着思考题进行自学。培养学生阅读理解，分析归纳等能力。以小组为单位对思考题进行认真地讨论。培养学生合作探究、分析归纳等能力。新课讲授二、呼吸运动气体是如何进出肺的？示媒体动画一我们进行呼吸，外界气体进入体内的什么器官？那么气体是如何进入肺的呢？学生

6、活动3： 体验与思考让学生手按胸部进行深呼吸，感受吸气和呼气时胸廓的如何变化。那么胸廓变化与吸气和呼气有什么关系呢？通过学生自己的亲身体会来获取感性认识。学生活动4：体验与思考观察动画，演示实验，思考为什么手拉橡皮膜，气球就扩大？而松手，橡皮膜回缩，气球则缩小？学生讨论分析，自己得出结论：胸廓扩大外界气体入肺胸廓缩小肺内气体排出先让学生明白是胸廓变化引起气体进出肺的，解决肺的负压吸气问题。再让学生探究是什么原因引起胸廓的变化的呢？最后综合思维。形成对呼吸过程的整体理解。那么，是什么原因引起胸廓的变化的呢？示媒体动画二学生活动5：观察媒体动画，思考：1、主要哪些骨胳肌参与引起胸廓的变化？2、肋间

7、肌收缩，胸廓如何变化？肋间肌舒张，胸廓如何变化？3、膈肌收缩，胸廓如何变化？膈肌收缩，胸廓如何变化？示媒体动画三：，这里既反映了肋骨的运动，也反映了膈的运动，肺的体积变化也体现出了。学生活动6：要求学生结合动画，以及前面的观察结果，开展小组讨论后，通过层层推理，依次说出吸气的过程。进行总结。至于呼气的过程正好与吸气相反就可以了。可以指导学生采用对比记忆。培养学生发现问题，提出疑问，激发学生探索知识的兴趣。“学习有得必先有疑”，善于发现并提出问题也是人的一项重要素质。强调学生在观察动画时，要有目的，有重点、有次序、有对比地观察。培养良好的观察习惯。培养学生合作探究、分析归纳等能力。新课讲授三、呼

8、吸频率学生活动7：让学生进行自测1分钟呼吸的次数，并报告结果。让三、四个同学快速做15个起蹲动作，马上测定1分钟内呼吸的次数。请学生概括什么是呼吸频率？通过实验活动，加深对只是的理解新课讲授四、肺活量结合体检经验，强调肺活量是在尽力吸气后，再一次尽力呼气呼出的量。讨论为什么肺活量是反映肺功能的重要指标。通过生活的经历，激发学生的探究意识。新课讲授五、人工呼吸1、原理运用肺内压与大气压之间压力差的原理，使呼吸骤停者获得被动式呼吸，获得氧气，排出二氧化碳，维持最基础的生命。2、人工呼吸方法很多：有口对口吹气法、俯卧压背法、仰卧压胸法，但以口对口吹气式人工呼吸最为方便和有效通过学习人工呼吸，掌握生活

9、的急救方法，对学生进行关爱生命和助人为乐的教育。六、板书设计四、人工呼吸七、反馈练习根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。(1)该模型此时模拟的状态是(吸气还是呼气)。(2)图中A表示，图中B表示的是，图中C表示的是。图中D表示的是，图中E表示的是。(3)用手下拉E，小气球，表示过程，说明 。(4)用手上推E，小气球，表示。(5)此模型不能演示胸廓的径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。八、教学反思本教案力求通过富有吸引力的教学过程,使学生成为教学的主体,以达到新的课程标准要求,主要突出以下几点：1.本节课从课前准备到课堂讨论、完善实验计划直至最后完成实验、得出结论，都是由学生自己来完成，教师只起到指导、督促的作用，教师角色发生转变，是由过去的“台前”走到现在的“幕后”，做一个“导演”，安排好适当的情景，引发学