《草》课件1.ppt

1、草 王愿坚,学习目标： 1、 动作描写、神态描写、心理描写 的 表达作用。2、 理解周副主席的高大形象。 3、 重要语句的深刻含义。,山东诸城县相州镇人。 现代作家。创作了 党费粮食的故 事七根火柴 普通劳动者 等十多篇短篇小说。,王愿坚,给划线字注音：,焦灼 火燎 愠怒 蔫巴 拽住 撕掠 抽噎 飒飒 霎时 踉 跄,zhu,lio,yn,nin,zhui,l,y,s,sh,ling qing,小说：以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。,三要素：人物、故事情节、环境（社会、自然） 人物核心 情节骨架：开端、发展、高潮、结局 环境依托,文学常识,初读课

2、文，理清脉络,1.本文以什么为线索？ 2.本文的人物有哪些？,草,杨光、周总理、医生、卫生员、警卫员,3.根据故事情节，找出小说的开端、发展、高潮、结局,4.小说为何以“草”为题？,（1）交代了故事发生的背景。 （2）提示了小说的线索。 （3）引出对草的议论。,5.怎样理解文章开头的题记？多余吗？怎样理解题记中的“最甜”？,“题记”要么是富有哲理的话，要么是文中点明全文主旨的话，要么是能引人深思或受启发的话，且这段文字都是和文章紧密相连的。 “最甜”一语双关，一指糖甜，一指今天的人们继承红军长征的革命传统，用巨大的精神财富创造更美更甜的生活。,开端（15）：战士误食有毒野草中毒， 班长杨光摸黑

3、向上级报告。,发展（616）：杨光恳求医生前往救人， 医生有紧急任务在身。,发展和高潮（1736）：杨光惊醒了昏迷中 的周副主席，周副主席对中毒提出处理意见。,结局（3744）：杨光和其他战士从周副 主席评说吃草的意义中，获得巨大力量， 立即执行命令。,阅读课文，理清思路,思考：,1、课文以“草”为题目，有什么含义？,既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。,2、正文前的引语中的“最甜”一词 ，有什么深刻含义？,既指糖甜，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。,杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？周副主席尝毒草时

4、的动作和神态如何？细细品味作者用词的精妙。,阅读课文：,1、运用多种描写方法刻画人物形象。,动作描写、神态描写、心理描写、语言描写等。,2、紧扣线索安排情节。 3、语言生动、准确而富有表 现力。,写作手法：,阅读下面的句子，你有怎样的感受？ 1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了， 就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是 因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！,强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性， 强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌 制胜的重要性。,2、就在这一霎，他看到了 伟大战士的那颗伟大的心。,前一个“伟大”，指周副主席是“全军都敬爱的人”，后一个“伟大”，指周

5、副主席关爱红军战士生命和健康、惟独没有自己的高尚人格，正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪红军战士的高超领导艺术。,3、“我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大的多。”,体现了革命战士“苦中作乐”的高尚情操，强调了革命战士不畏艰难，勇往直前的革命乐观主义精神。红军战士吃草，流血，是为革命，为人民的解放，他们生活困苦，但精神是富有的，高尚的，因此从本质上讲红军是强大的。,品味其他语言,1.“就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。”两个“伟大”分别有何意义？（课后一）,前一个“伟大”指周副主席是位伟大的战士，受全军敬爱；后一个“伟大”，指他有颗伟大的心，关爱红军战士的生命和健康，置自己安危于度外，正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪红军战士的领导艺术,品味其他语言,1.“就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。”两个“伟大”分别有何意义？（课后一）,前一个“伟大”指周副主席是位伟大的战士，受全军敬爱；后一个“伟大”，指他有颗伟大的心，关爱红军战