化学人教版九年级上册氧气的性质.2氧气课件_人教新课标版 - 副本.ppt

1、第二单元我们周围的空气课件第二单元话题2氧气，我们周围的空气，向老同学学习，按照要求回答问题：在集气瓶中加入少量的水，检查装置的气密性，在燃烧勺中放入足够的红磷，夹住止水夹点燃红磷，伸入集气瓶，在集气瓶冷却后，塞住橡胶塞打开止水夹。(1)在步骤中打开止水夹后观察到的现象是：(2)从本实验得到的空气成分的结论是：(3)本实验中残留气体的性质是：思考它是收集在集气瓶中的一种常见气体。你知道它是空气、氧气还是氮气吗？如果你想证实它真的是氧，你必须首先了解氧的本质。2。氧气检测，(1)氧气可以用火星重新点燃木条。(也就是说，氧气可以支持燃烧)，这个实验可以用来测试氧气的存在：将带有火星的木条粘到集气瓶

2、中，如果木条重新点燃，它将证明瓶子中含有氧气。讨论：桌子上有四瓶无色气体，分别是氧气、空气、氮气和二氧化碳。如何区分它们？1。氧气的物理性质，颜色状态，密度，溶解度，三态跃迁：101千帕，无色无味气体，密度略高于空气，不溶于水，无色气体，浅蓝色液体，浅蓝色固体，-183，-218，氧气一般储存在钢瓶内，2。氧气化学黑色固体，发出红光和热量，产生能使澄清石灰水浑浊的气体，发出白光和热量，产生能使澄清石灰水浑浊的气体，点燃，CO2=CO2，硫，淡黄色固体，发出微弱的淡蓝色火焰，发出热量，产生有刺鼻气味的气体，发出明亮的蓝紫色火焰，发出注意：实验应在通风柜中进行，以防中毒；在集气瓶中放一些水或氢氧化

3、钠溶液，这样可以吸收二氧化硫。SO2=SO2，点火时，木炭和硫磺分别在空气和氧气中燃烧。这是什么意思？氧气浓度越高，燃烧越剧烈。想想火柴的作用：把铁丝缠绕成螺旋形；火柴即将燃尽时，将铁丝放入氧气瓶中；预先在集气瓶中放入少量的水，或者在瓶底铺一薄层细沙；点燃铁丝，增加与氧气的接触面积，防止铁丝因火柴燃烧太多氧气而燃烧不畅，防止高温熔体溅落而爆裂瓶底，用砂纸打磨铁丝表面的铁锈，你知道(4)铁丝燃烧时，呈银白色固体，铁丝是炽热的，不能燃烧，燃烧剧烈，火花飞溅，并产生黑色固体。3Fe2O2=Fe3O4，点火，思维上述变化的共同特征是什么？红磷、氧、硫、氧、铁、氧、五氧化二磷、二氧化硫、四氧化三铁、点火

4、、SO2=SO2、3Fe2O2=Fe3O4、点火、组合反应：两种或两种以上物质产生另一种物质的反应称为组合反应。(基本反应类型之一)，一般反应式：A B=AB(变量一)，(1)氯和氧，氯化氢，点火，(2)氢和氧，点火，水，(3)氧化汞，加热，(4)氧化钙水，氢氧化钙，练习：下列哪些反应属于组合反应？(6)碱式碳酸铜，加热，氧化铜，水，二氧化碳，氧化反应：(非碱性反应类型)，物质和氧气之间的化学反应称为氧化反应，缓慢氧化：缓慢氧化称为缓慢氧化。例如，动植物呼吸、食物腐烂、酿酒等。判断下列反应是化学反应还是氧化反应，并讨论：在什么情况下反应既是化学反应又是氧化反应？化学反应和氧化反应的关系，化学反

5、应，化学反应，氧化反应，1，2，3，4。与氧的化学反应也是氧化反应。你知道吗？巩固新知识。通常，氧气是一种有颜色和味道的气体。在同样的条件下，它比空气密度大，而且溶于水。木炭在氧气中比在空气中燃烧更多，释放光和大量的热量，并产生一种能使清澈的石灰水变浑浊的气体。硫磺在空气中燃烧时会发出彩色火焰，在氧气中燃烧时会更剧烈，发出一种颜色为_ _ _ _ _ _的火焰，并产生一种有气味的气体，称为硫磺。没有，没有，大，困难，暴力，白色，二氧化碳，浅蓝色，刺激性，二氧化硫，蓝紫色，和化学性质的氧气，这是一种气体具有相对活跃的化学性质，是氧化性的，可以支持燃烧，并可以与许多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧

6、越剧烈。摘要，3。氧气的使用。提供呼吸。支持燃烧、医疗、登山、潜水、航空、炼钢、气割、气焊、航空航天、液氧炸药等。1.在晚会上，化学老师出了一个谜语：它是一个宝藏，它是一个宝藏，动物和植物不能没有它；看不见。我感觉不到。我得到的越高，我得到的就越少。键入材料名称。这个谜题的答案是(甲)，氮乙，氧丙，稀有气体丁，二氧化碳二。当下列物质在氧气中燃烧时，它是()甲、氢乙、硫磺粉丙、红磷丁、木炭。练习：B，c，3。观察右图中的相关操作和现象。判断下列陈述是正确的：(一)集气瓶内的气体可能是CO2(二)集气瓶内的气体可能是空气；(三)集气瓶内的气体必须是O2；(四)集气瓶内的气体必须是N2。以下对实验现象的描述是错误的： (一)木炭在