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文档简介

1、北碚区“感恩”主题班会课观摩研讨活动“感恩兼善” 主题班会课评析,北碚区教师进修学院 陈 卫 二0一0年四月二十二日,研讨重点： 活动目标、内容、形式,一、感恩班会课的三维目标明确、清晰、全面。 横向上：认知目标情感目标行为目标 知 恩 感 恩 报 恩 德育价值：将教育目标逐步落实到学生行为 注重由感知体验内化践行的过程。,研讨重点： 活动目标、内容、形式,二、初高中班会体现“感恩”目标层次的递进性。 纵向上：关注学生实际，关注身心差异，提出适宜的、递进性目标。 初中定位：感恩兼善人(事、物)，做快乐学习、快乐生活、关心学校的兼善学子。 高中定位：感恩老师、同伴、厚重的学校文化，奋进求学，立志

2、成才，实现兼善天下的理想。,研讨重点： 活动目标、内容、形式,三、活动过程紧扣感恩主题，面向学生完整的生活世界。 活动内容：空泛化生活化 来源于学生真实的校园生活，富有感染力。 如：高二、2班另类成长生活回忆 ； 失败的半期考试与老师们的鼓励； 师生真情故事陈老师的爱； 小品体育课上的故事等等。,研讨重点： 活动目标、内容、形式,四、活动育人，环环紧扣，形式生动，实现了学生在活动中体验、感悟、成长。 活动形式：表演型体验感悟型。 调动学生动口、动手、动脑参与体验，坚持学生亲历活动过程。 如：第一篇 感恩 深深土地滋养情 第二篇 感恩 浓浓红烛奉献歌 第三篇 感恩 切切手足扶助谊 第四篇 感恩

3、责任 行动,研讨重点： 活动目标、内容、形式,五、班主任注重适时、恰当、适度的评价，对活动的总结能突出主题，富有感召力。,值得反思的问题：,一、什么是感恩教育？有何价值？ 感恩是一种回报父母师长、回报亲朋好友、回报国家与社会的深厚情感。它更是一种责任意识，自立意识。 感恩教育针对青少年学生中存在的自私自利、缺乏修养、情感冷漠等各种问题，所进行的一种净化心灵、唤醒良知、激发爱心和责任心的心灵成长课程。 教育价值： 1.有助于融洽师生关系、亲子关系和家校关系； 2.有助于改善学风、教风和校风； 3.有助于家庭和谐与社会和谐。,值得反思的问题：,二、如何设置感恩教育目标？ 设置原则： 结合班级实际；注重年段特点；构建三维目标。 设置层次： 感恩父母、感恩老师、感恩他人（同学、朋友）、 感恩学校、感恩自然、感恩社会、感恩祖国,值得反思的问题：,三、如何寻找感恩主题班会课的切入点？ 内容：一个班级事件、一封信、一个电话、一则新闻、一首歌曲、一位典型人物 起点：从感受最深的身边人、身边事开始，学会感恩。逐步课程化、序列化。 原则：小一点，新一点，近一点，实一点 。,

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