《散文阅读建模好》PPT课件.ppt

1、审题准确 答题规范,散文阅读建模,散文考察的目的： 对作者情感的准确把握 作者情感的载体： 倾泻主要情感的重点文段 对重点文段的把握： 就是对关键句子的鉴赏体悟 结论： 散文考察的方法方式都是围绕着相关的句子展开的！ 思考： 考察句子的形式大概有哪些？,1、品味一句话的表现力（表达特色） 2、分析一句话在文中的作用 3、体会一句话的丰富含义,明确:（一句话，三种问）,勾画重点词语， 把准题干重心。,一、品味一句话的表现力（表达特色）,1“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。” 这句话描写关中麦收情景，

2、请分析它的表达特色。,答：从视觉、听觉、嗅觉多角度描写运用比喻、拟人的修辞方法，把色、声、香结合起来使收割场面更为生动形象；表现了麦天时节农民的丰收、忙碌、喜悦。,1、品味精彩语句的表现力（句子的表达特色）： 手法+分析+表达效果（情感）,文学类文本阅读答题如何建模,请谈谈“看到如此众多的小生命(小花)，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话的表达技巧,运用拟人手法，用鲜活生动的语言，（手法）写出了小生命顽强的生命力。（分析）写出了我见到这些小生命时的惊喜与感动之情（情感 ）,表达技巧,2、修辞手法,3、表现手法,1、表达方式（记叙、描写、抒情、议论）,1、抒情方式

3、（手段）,借景抒情：寓情于景、情景交融 以乐景衬哀情、以哀景衬乐情 借物抒情：借物喻人、托物言志,直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情：,、写景的顺序：,、描写景物的结合技巧,2、描写方法：,动静结合 虚实结合 正侧结合 点面结合,如由远到近、由高到低等,、多角度描写：,视觉、听觉、嗅觉、触觉等,、人物描写：,、细节描写,外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写、神态描写,比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复,比兴、象征、对比、衬托、渲染、映衬烘托、联想、想象、用典、欲扬先抑、以小见大等,3、修辞手法：,4、表现手法,5、叙述的技巧：,顺序、倒叙、插叙、补叙,2、提问方式：,体味表达特色,（1）某

4、句话中某个词换成另一个行吗？为什么？,【操作规则】,运用比较的方法来辨析它们之间的区别。具体说，即“六比较”： 比较范围的大小、 比较词义的轻重、 比较搭配习惯、 比较构成成分、 比较词性功能、 比较感情色彩与语体色彩。,【操作规则】,答题步骤： 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词（几乎，大都，非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。,答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。 或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比

5、另一词更切合对象的性格特征）。,问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？,答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。,答题示例： 山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光鼎湖山听泉）,答题模式：,2、 提问方式：,（2）某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？,不能。因为 （1）与人们认识事物的规律（由浅入深

6、、由表入里、由现象到本质）不一致 （2）该词与上文是一一对应的关系 （3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了,问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？,答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。,练习：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自荷包蛋）,二、分析一句话在文中的作用,泥泞（广东） 文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用呢？（4分）,答：文章开头写雪，突出了雪美丽与丑陋

7、的两重性（内容：2分）， 从而为下文写泥泞（从写热爱雪到热爱泥泞）作铺垫（结构：2分）。,2、分析某句（段）话在文中有什么作用？ 内容（本身）作用+结构(上下文)作用,文学类文本阅读答题如何建模,提问方式：1、某句（段）话在文中有什么作用？,承上启下；呼应前文、照应后文。,1. 文首： 2. 文中： 3. 文末：,开篇点题、总领全文。 渲染气氛，营造氛围，烘托情感； 设置悬念，为下文作铺垫。,点明中心、升华主题； 收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨。,1结构作用（专用术语）：,答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于

8、是脑袋嗡的一声（节选自韩羽父子之间的怯意）,问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。,答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。,2、如何理解文章标题？ 或：为什么要以此为题或以此为题有什么作用？,掌握标题的意义和作用： 有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；有的标题从结构上看有文章线索的作用； 有的标题对文中的人物和主题有象征作用； 有的标题有比喻作用； 有的标题有虚实或双关两层含义。 理解或鉴赏标题的解题思路：一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结构，五是要结合文

9、章主旨和背景。,例如：,春天的梦（05全国卷1）第4题：本文的题目是“春天的梦”，文中又多处将“春天”与“梦”联系在一起，请说说作者为什么要这样写。 答案示例：（1）作者这样写表达出两层意思：寒冬中，春天是一个梦，她给人温暖和希望；艰难时，社会的变革、人间的真情是充满春天气息的梦，她更能给人温暖和希望。（2）作者将二者联系在一起，巧妙而有效地凸现了本文期盼春天、渴望变革和呼唤真情的主旨。 【解答】 如果能抓住“春天的梦“的比喻义（春天如梦，给人温暖，给人希望），注意其虚实意义（ 一是实指自然界的春天，一是其比喻社会的、人间的“春天” ），再结合文章的主旨（寒冬中对春的渴望），就能准确答题。,三

10、、体会一句话的丰富含义,哲理句：含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪，有时有画龙点睛的作用。 观点句：即明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒贬抑扬，则要把握住作者感情的突破口，有时还要结合文章的主旨来理解。,常见句子：,变式句：根据句式变换的特点，这样的句子往往有强调意味，强调的点就在位置改变的那一部分上。 修辞句：结合作者所使用的修辞手法来判断作者要表达的意思。 矛盾句：貌似矛盾，实际上却寄寓了作者深刻的用意。这样的句子往往含有两方面的意思，但却侧重一面。 含蓄句：要通过句子的字面意义来思考它没有明说出来的意义。,体会一句话的丰富含义： 抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）,文学类文本

11、阅读答题如何建模,赏析句子：抓关键性词语、句式特点、修辞手法、内容和情感等方面欣赏其妙处或表达效果。,厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页，它新的一页 光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等着我去填满。我喜欢日历每一页后面的明天的未知，喜欢它隐含着一种希望。明天乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。它不像未来那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。走出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎样呢？当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也

12、在选择生活，是不是？,例子,日历（05福建卷）第2题：“有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活” 这句话在文中的意思是什么？请用自己的话表述。,【解答】 你可能无法选择自己的生活境遇，但你完全可以选择对生活的态度。,造心（06天津卷）第2题：请赏析“心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵”这句话。,【解答】 从修辞的角度看，这句话用了比喻和夸张；从内容上看，“金箔”强调色彩，“整个宇宙”强调范围阔大；从效果来看，生动形象，颇具感染力；从情感角度看，是赞许。整合以上信息，可作如下赏析：,答案示例：用比喻和夸张的手法，写出了“心”的光辉与阔大，生动

13、形象，颇具感染力。,提问方式：1、 指出文中某个句子，然后问为什么这样说或这样说的原因（根据、依据、理由等）是什么？,【答题技巧】 这种“句子”类题目与理解句子的含义题不同，这类题目，一般都能够在原文中找到答题的依据，但其答题依据不在句子本身，而在其上下文中。作答时先分析“句子”的性质，观点句还是结论句（主要有这两种）。观点句，理由在后；结论句，理由在前。其次分析该句子所涉及（或管辖）的范围，确定信息的来源。然后在有效区内捕捉、筛选信息并对信息进行整合。一般不要直接抄写句子。,四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天海棠花又

14、是我所深爱的，就欣然地答应了。 东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂,一日的春光（05全国卷3）第3题：作者说“海棠花又是我所深爱的”，请简要概括作者深爱海棠花的原因。,花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。 海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。 答：作者以为“若是香得不妙，宁可无香”，海棠虽然无香，但她浅红淡白，

15、绿叶掩映，秾纤适中，充满生机。,提问方式：2、文中引用某些文字或诗词有何作用或为什么要引用这些文字或诗词？,1、可证明观点，使说理更具有说服力； 2、充实论据，丰富内容，深化文章主题； 3、增添文章意趣、文采和文化底蕴，增强文章感染力； 4、点明题意，文题相应，铺垫对比，结构严谨； 5、诗文相间，生动活泼，文采斐然，使语言更雅趣或更具文化底蕴。 注意：不过，掌握了这些作用后，还要能够根据具体的情况灵活运用。,【答题技巧】 引用的作用：,阳台上的遗憾（05重庆卷）第4题： 文章第五段是否可以不引用张潮的话？为什么？,这种高楼大厦的新神话拔地升天，也正在把我们的天空挤压和分割得狭窄零碎，正在使四季

16、在隔热玻璃外变得暧昧不清，正在使田野和鸟语变得十分稀罕和遥远。清代张潮说“因雪想高土，因花想美人，因酒想侠客，因月想好友，因山水而想得意诗文。”如此清新和雅,趣，似乎连同产生它的旧式宅院，已经永远被高楼大厦埋葬在地基下面了。全球的高楼居民和大厦房客们，相当多已习惯于一边吃快餐食品，一边因雪想堵车，因花想开业，因酒想公关，因月想星球大战，因山水想开发区批文。当然，在某一天，我们也可以步入阳台，在铁笼般的防盗网里，或者在汽车疾驰的沙沙声里，一如既往地观花或听蝉，月下吹箫或霜中饮酒，但那毕竟有点像勉勉强强的代用品，有点像二胡拉贝多芬，或者是在泳池里远航，少了一点真趣。这不能不使人遗憾。这遗憾常常是历

17、史进步后寂寞的影子。,答案示例：不引用会使文章失去语言的雅趣；不引用会使文章失去铺垫和仿拟对象，减弱了古今对照的效果；不引用会减少“遗憾”的丰富内容。,提问方式：如何理解文中加点的词语的含义或作者为什么要用这个词？,1、透过词语的表面义，体味其深刻的内涵：比喻义，象征义，反语义，双关义； 2、理解代词的词义就在上句或下句寻找释义。 3、联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。,【答题技巧】,【答题示例】 试分析“我的发呆，原来是真正的乡愁啊！”一句当中“乡愁”一词的含义。 森林里有诗流沙河,【答案】 森林是人类真正的故乡。作者却几乎忘记了森林，然而作

18、者意识隐处却时刻存在着森林的意象。,1、品味一句话的表现力（表达特色）： 手法+分析+表达效果（情感） 2、分析一句话在文中的作用： 内容（本身）作用+结构(上下文)作用 3、体会一句话的丰富含义： 抓关键词+分解句子+整合答案（结合主旨）,课堂小结（要点意识）,2、 散文形象,（一）物象分析型 【命题特点】 散文中的物象是作者抒怀言志的凭借与依据，命题者常常从散文的物象入手设题。 1、联系全文，指出某物象的含义和它在结构上的作用。 2、某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。,意象模型图,意 象,外在特征（形 声 色 态）,内在精神（本质象征寓意）,【答题方略】 物象的作用：,1、勾连

19、上下文的线索作用（结构形式） 2、对内容的充实作用（内容） 3、主旨的升华作用（主旨） 4、寄托作者的思想感情（思想感情）,作者从“乡村的瓦”中感受到了什么？结合全文简要回答。,【答案】 雨中的神韵与魅力 对称之美团结与温情对乡村的坚守,二、人物形象分析型 【命题特点】,记叙性的写人散文与其他文学样式相比，更重视塑造人物形象。 命题重点：对人物形象的分析鉴赏,人物形象模型图,人物形象,身份、地位,思想、性格特征,人物形象意义（作用及意义）,常见的命题形式是： 1、请结合本文，简要分析文中某一人物形象。 2、根据原文简要描述某人外貌的具体特征。 3、请用最简洁的词语概括某人形象的内在特点。 4、

20、请扼要评价某一人物形象。,【答题方略】 首先，揣摩人物形象，分析人物个性特征及意义； 其次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。,三、 对散文结构和主题的考查,提问方式：,说说作品在材料安排有何特点，分析其好处； 这句（段）话在文中结构上起什么作用； 联系全文，指出某物在文中结构上起什么作用。,分析散文的结构，要明确其谋篇布局的技巧和作用。 句段作用：总领全文、呼应前文、引出下文、承上启下；结尾作用：感情升华、主题深化、言有尽而意无穷 概括主题要抓住体现作品主要事件、反映作者情感取向的关键句。包括： 总起句（往往在篇首）、过渡句（篇中）、抒情句（结尾）、议论句（结

21、尾）、哲理句（结尾）等。 主题的概括还可以采用理清段落的方法，梳理各段落之间的关系，从文章标题入手，围绕作者写什么，为什么写等问题思考，也能很快概括出文章的主题。,应对策略：,探究新题型,特别注意： 一、是探究的内涵与范围，探究包括“发掘”“探求”“解读”三个层面； 二、是探究是在文本框架内的挖掘，不可随意发挥； 三、是探究的形式多种多样，开放性是探究，阐释性也是探究。,1、探究作者的创作意图 伤逝 文中数次提到“酒”。如：写张大千“他也要喝，他甚赞美那果子酒好吃，于是我同他对饮了一杯”，写庄慕陵“他也不能饮了，可是饭桌前还得放一杯渗了白开水的酒”。请结合课文探究作者这样安排材料的意图。（7分

22、）,2、探究文本的丰富意蕴 夜莺之幸第22题 本文表现的是一种爱国情怀。说到爱国，在不同的时代有着不同的具体内容，请谈谈你的认识。,3、探究文本反映的人生价值和时代精神 秋天的灯盏第17题 本文隐含作者对生命追求过程的思考，请加以概述,（）满足要点法： 首先要满足题目要求，问什么，答什么。不要答非所问，也不要“多多益善”。 其次要看清该题的分值。 再次，有明确字数要求的题目，一定不要超过规定字数。（标点算字，超字扣分）,答题方法,（）原句移用法：现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。,（）关键语句、中心词组合法,（）综合分析，条分缕析法 结合原文 筛选原句 审清题干 组织语言,审题准确

23、百战不殆 -审题是永远的第一 答题规范 固若金汤 -规范是必需的准则,当堂练习,2007年福建高考语文卷散文题,落叶是疲倦的蝴蝶 朱成玉 夕阳老去，西风渐紧。 叶落了，秋就乘着落叶来了。秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了。 但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，自己沉睡是为了新的醒来。,落叶有落叶的好处，可以不再陷入爱情的纠葛了；落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。 那一刻，我的心微微一颤，仿佛众多纷纷下落的叶子们的一枚。 我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟因为游子的归来而晃动。对于他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，

24、炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树，它的枝干指着许多路，而起点只有一个，每个离开村庄的人，都带走一片绿叶，却留下了一条根。 我看到了故乡的山崖，看到石头在山崖上，和花朵一起争着绽放；看到了羊在山崖上，和云一起争着飘荡。,我看到了我的屋檐，冬天时结满冰凌，夏天时蓄满鸟鸣，一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种。守着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么和谐的与庄户人家好好地过着日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的，就是那个屋檐。 我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节的枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后，把温暖交到我们的手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶炕里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。