化学人教版九年级上册我们周围的空气.pptx

1、我们周围的空气,第二单元,课题1 空 气（第1课时）,学习目标： 1、了解空气的主要成分和组成 2、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分些常见的纯净物和混合物,课题1 空气,有一种物质你摸不到、看不着、也抓不住，但是我们却一刻也离不开它。我们猜一猜这是什么？,一、空气是由什么组成的 1、空气的存在,想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？,答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 双手挤压，有压力 4）扇子朝脸扇、树叶在动 有风 5）

2、给车胎打气 涨起来,一、空气是由什么组分组成的,为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。,1、法国化学家拉瓦锡的贡献（阅读课本26页）,拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成,拉瓦锡研究空气成分所用的装置,一、空气是由什么组成的,【实验2-1】实验装置如图所示。,2、测定空气里氧气的含量,实验原理：,点燃,P O2 P2O5,实验现象：,1、红磷燃烧，发光，放热，产生大量白烟；,2、红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，水经导管进入集气瓶，进入水的体积约占瓶内空气总体积的五分之一。,实验结论：,氧气约占空气体积

3、的1/5。,实验成功的关键：,（1）装置不能漏气,（2）红磷应过量,（3）待装置冷却到室温后，打开弹簧夹,想一想,1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？,答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水。,2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？,答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。,3.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会有什么原因呢？,（2）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹,（1）装置漏气,（3）红磷的量不足氧气没有完全消耗,(4)装置没有冷却到室温就打开止水夹,（5） 燃烧匙位置过高,（6） 用木炭或硫代替红磷,2、下图是用红磷测定空气中氧气含量的实验

4、装置，请根据实验回答问题：,(1)可观察到的主要实验现象是什么?,红磷燃烧时发出黄色火焰，有大量白烟生成，冷却后钟罩内水面上升，约占钟罩体积的15。,(2)燃烧后，钟罩内剩余的气体主要是氮气。请结合本实验推测氮气能不能支持燃烧?为什么?,不能。若氮气能支持燃烧，红磷会继续燃烧，玻璃钟罩内的水面会上升更高 。,3、空气的组成,空气,氧气,二氧化碳,水蒸气,稀有气体,氮气,及其他气体杂质,78%,21%,0.03%,0.03%,0.94%,( N2 ),( O2 ),( CO2 ),( H2 O ),（体积分数）,1、空气的成分以_和_为主，按_计，_约占空气体积的78%，_约占空气体积的21%，

5、稀有气体占_，二氧化碳占_，其它气体和杂质占_。 2、夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有( ) A二氧化硫 B稀有气体 C二氧化碳 D水蒸气,氮气,氧气,体积,氮气,氧气,D,知识回顾,0.94%,0.03%,0.03%,空气的成分按体积算，大约是：,体积,氮气占78%,氧气占21%,稀有气体占0.94%,二氧化碳占0.03%,其它气体和杂质占0.03%,1、氧气的用途：,（1）供给呼吸,（2）支持燃烧,曾经叫“养气”,二、空气是一种宝贵的资源：,二、空气是一种宝贵的资源,医疗急救,宇宙航行,燃料燃烧,炼钢,气焊,1、氧气,人与动植物的呼吸,潜水,金属切割,性质 用途,决定,（支持呼吸）,2、氮气的性质和用途,无色、无味的气体。难溶于水，熔沸点低。密度：1.251g/L,不能燃烧，不能支持燃烧,用途：,（不活泼）,化工原料,食品充气包装,冷冻剂,超导试验车,保护气,制氮肥,3、稀有气体的性质和用途,（2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。,（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉,（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称,三、空气的污染及其防止,1.空气中有害物质,有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、 二氧化氮(N02),烟尘(可吸入颗粒物）,2.污染的三大类