与朱元思书（大家来找茬）

1、,修改前,与朱元思书,吴均,作家简介,吴均（469520）南朝梁文学家。字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。通史学。其文工于写景，尤以小品书札见称，文辞清拔，表现沉湎山水的生活情趣；时人或仿效之，称为“吴均体”。,本文文体,?,本文文体,本文是一篇书信，但是和一般的书信不同，没有套用问候和日常事务有关的话语，是一篇由清词丽句构成的写景小品文。,朗读文本,朗读文本,朗读文本,1. 自由读； 2. 个别读； 3. 集体读课文；,走进文本,解说题目：与朱元思书,走进文本,小组讨论： 1.这封信中主要写的是什么内容？ 2.文中写的是哪里的景物？ 3.作者对此地的总体评价是什么？ 4.文中是如何分别写山、

2、水还有游玩的人的？（用原文回答）,问题探究,1.这封信中主要写的是什么内容？,问题探究,1.这封信中主要写的是什么内容？ 自富阳至桐庐一百多里两岸的山水景物,问题探究,2.文中写的是哪里的景物？,问题探究,2.文中写的是哪里的景物？ 富春江（自富阳至桐庐）,问题探究,3.作者对此地的总体评价是什么？,问题探究,3.作者对此地的总体评价是什么？ 奇山异水，天下独绝。（总括全文）,问题探究,4.文中是如何分别写山、水还有游玩的人的？（用原文回答）,问题探究,4.文中是如何分别写山、水还有游玩的人的？（用原文回答） 水：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。,问题探究,4.文中

3、是如何分别写山、水还有游玩的人的？（用原文回答） 山：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。（视觉） 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（听觉）,问题探究,4.文中是如何分别写山、水还有游玩的人的？（用原文回答） 人：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,扩展训练,富春江风景如画，可以说是“舟行碧波上，人在画中游”。那么通过今天的学习，你认为文中最美的是哪一句呢？,课堂小结,爱慕自然，志趣高洁。,课堂小结,谢谢支持,皋兰县水阜乡第二中学 杨媛,修改后,与朱元思书,吴均,作家简介,吴均（4695

4、20）南朝梁文学家。字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。通史学。其文工于写景，尤以小品书札见称，文辞清拔，表现沉湎山水的生活情趣；时人或仿效之,称为“吴均体”。,本文是一篇书信，但是和一般的书信不同，没有套用问候和日常事务有关的话语，是一篇由清词丽句构成的写景小品文。,本文文体,1. 自由读； 2. 个别读； 3. 集体读课文。,朗读文本,解说题目： 与朱元思书,走进文本,1.这封信中主要写的是什么内容？ 2.文中写的是哪里的景物？ 3.作者对此地的总体评价是什么？ 4.文中是如何分别写山、水还有游玩的人的？（用原文回答）,小组讨论,1.这封信中主要写的是什么内容？,问题探究,自富阳至桐庐一百多里两岸的山水景物,2.文中写的是哪里的景物？,富春江（自富阳至桐庐）,3.作者对此地的总体评价是什么？,奇山异水，天下独绝。（总括全文）,问题探究,4.文中是如何分别写山、水还有游玩的人的？（用原文回答）,水：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。,山：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。（视觉） 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（听觉）,人：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,富春江风景如画，可以说是“舟行碧波上，人