荷塘月色--朱自清.ppt

1、荷塘月色-朱自清,二誠 第7組 15 張育懷 18 張媛婷 29曾穫如 35 盧一嫥 41 蘇毓涵,原名自華，號秋實，後改名自清，字佩弦，祖籍浙江紹興。生於江蘇江都縣。自六歲移居揚州，故自稱揚州人。朱自清自幼在私塾受傳統文化的薰陶。,作者介紹：朱自清（1898-1948）,1903年，朱自清全家遷往揚州 圖為朱自清故居,1922年和俞平伯等人創辦詩月刊，是新詩誕生時期最早的詩刊。他是早期文學研究會會員。1925年經俞平伯推荐，任清華大學中國文學系教授，從此一生服務於清華大學。開始研究中國古典文學；創作則以散文為主。,在清華大學任教時的朱自清,清華大學,朱自清是在五四浪潮的推動下，走上生活道路開

2、始文學生涯，並積極參與新文學運動，也經歷了民主主義革命時期。 縱觀朱自清的一生，可以看出他既是一位詩人和散文家，又是著名的學者和教授，更是一名激進的民主鬥士。,1925年以前他用詩歌積極表現人生， 抒發時代心聲，在藝術上也刻意創新，反對出超主張精粹的藝術品，他的詩歌格式豐富，是表達哲理思索所的散文詩。,散文是創作總體中最主要的部份，有抒情、敘事、遊記、特寫、隨筆，也有對社會片段的描寫，對人生無情的揭露，總之寫實是他創作的法則，也就是對事物客觀觀察深入的體味。,朱自清從事雜文創作絕非偶然，是抗戰勝利後嚴酷現實對他教育的結果，使他向魯迅學習，選擇雜文為武器，向黑暗挑戰，此時他的創作視野最為開闊，因

3、此雜文是他創作道路上的里程碑。,朱自清的散文特色,善於寫景，描寫細緻。 結構嚴謹 樸實自然 善於言情，感情真摯。 行文簡煉，抒情含蓄。 善用比喻、擬人等修辭手法 極富詩意美 情調和諧,荷塘月色,朱自清筆下的荷塘月色所述的引人入勝的景色在近春園一帶。1927年仲夏，朱自清教授感于世變，夜不成寐，夤夜走出家門到這一帶散步，以其精妙的構思和生花之筆寫下名文荷塘月色。,自清亭 自清亭原名迤東亭。1978年改名自清亭以紀念朱自清先生。 因自清亭設於此地，很多人誤以朱先生的荷塘月色即亦源於此地，其實不然。荷塘月色的原址是在近春園環池的西北隅。現在近春園東山建有荷塘月色亭以資紀念。,朱自清與陳竹隱,段落大意

4、與文章賞析,(1)作者心裏頗不寧靜，因此到在家附近的荷塘散步，舒散心中的鬱悶 (2)運用白描的手法描寫荷塘小徑的景色,(3)散步的時候，情緒大概比較平伏了。因為他說：這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界裏。看來他已擺脫現實生活中令他困擾煩惱的東西。 他覺得獨處的妙處在於自由、自適、自在。甚麼都可以想，甚麼都可以不想，便覺是個自由的人；白天裏一定要做的事，一定要說的話，現在都可不理。,(4)主要是採用譬喻及擬人手法描寫荷葉、荷花、荷香和流水。 他把荷葉比喻做亭亭的舞女的裙。 描寫荷花，分別寫已開放的荷花和未開 放的荷花；他把這些荷花比喻做明珠、星星和剛出浴的美人。 他把荷花

5、的香氣比喻做高樓上渺茫的 歌聲。 葉子和花有一絲顫動時，露出葉子下的流水，作者把這碧綠色的流水也描寫出來了。,(5)此段主要採視覺摹寫、譬喻及擬人的手法致力於描寫月光及月的投影。其中虛實並用，流暢的將月光、樹及塘中的荷連結在一起。 (6)採用示現手法從遠到近、從上到下、從裡到外描繪了荷塘月色的無盡風光，使得整個文章呈現立體感跟滲透感，彷彿置身其中。,紫莖兮文波，紅蓮兮芰荷。綠房兮翠蓋，素實兮黃螺。於時妖童媛女，蕩舟心許，鷁首徐回，兼傳羽杯。棹將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步。夏始春余，葉嫩花初。恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾，故以水濺蘭橈，蘆侵羅袸。菊澤未反，梧台迥見，荇濕沾衫，菱

6、長繞釧。泛柏舟而容與，歌采蓮於江渚。歌曰：碧玉小家女，來嫁汝南王。蓮花亂臉色，荷葉雜衣香。因持薦君子，願襲芙蓉裳。,(7)作者忽然想起採蓮的事情，並引用了梁元帝的採蓮賦。,梁元帝介紹,蕭繹（），南蘭陵（今江蘇常州西北）人，梁武帝第七子，後於江陵稱帝，是為梁元帝，在位三年，為西魏軍所殺。生平著作甚多，今存金樓子輯本。,(8)作者又想起西州曲，勾起了鄉思，到底惦著江南了 。 西洲曲 古辭 西洲在何處，兩槳橋頭渡。日暮伯勞飛，風吹烏臼樹。 樹下即門前，門中露翠鈿。開門郎不至，出門採紅蓮。 憶梅下西州，折梅寄江北。單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色。 採蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水。 置蓮懷袖中，

7、蓮心徹底紅。憶郎郎不至，仰首望飛鴻。 鴻飛滿西洲，望郎上青樓。樓高望不見，盡日欄干頭。 欄干十二曲，垂手明如玉。卷廉天自高，海水搖空綠。 海水夢悠悠，君愁我亦愁。南風知我意，吹夢到西洲。,江南 【漢】無名氏 江南可採蓮，連葉何田田！ 魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。 【注釋】 田田：蓮葉密密相連的樣子。,中和主義,所謂中和主義其實就是儒家的中庸思想，“中者，天下始終也，而和者，天地之生成也。天德莫大于和，而道正于中”。,內容討論,1. 作者為甚麼到荷塘散步？ 他是甚麼時候去的？ 作者心裏頗不寧靜，因此到在家附近的荷塘散步，舒散心中的鬱悶。他散步的時分，月亮已漸漸地升

8、高了，在馬路上遊玩的孩子都已回家了，他的妻子也伴著兒子睡覺了。,2. 作者散步時的心情怎樣？他覺得獨處有甚麼妙處？,(1) 作者散步前，心緒頗不寧靜。散步的時候，情緒大概比較平伏了。因為他說：這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界裏。看來他已擺脫現實生活中令他困擾煩惱的東西。 (2) 他覺得獨處的妙處在於自由、自適、自在。甚麼都可以想，甚麼都可以不想，便覺是個自由的人；白天裏一定要做的事，一定要說的話，現在都可不理。,3.課文的第四段描寫了荷塘景色，試據此回答以下問題： (1)這段文字有哪些描寫對象？(2)作者是怎樣描寫的？ 3-1描寫對象有荷葉、荷花、荷香和流水。 3-2

9、他把荷葉比喻做亭亭的舞女的裙。描寫荷花，分別寫已開放的荷花和未開放的荷花；他把這些荷花比喻做明珠、星星和剛出浴的美人。他把荷花的香氣比喻做高樓上渺茫的歌聲。葉子和花有一絲顫動時，露出葉子下的流水，作者把這碧綠色的流水也描寫出來了。,4 當晚的月色是怎樣的？月光照在荷塘上，有怎樣的景色？ (1) 當晚天上有一些淡淡的雲，月色並不十分清朗，而是淡淡的，作者認為這樣子卻是恰到好處。 (2) 荷塘上有一層薄薄的青霧，月光透過青霧照在葉子和花上，葉子和花像在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗。 月光隔著高處叢生的灌木照在荷塘上，落下參差斑駁的黑影。 月光透過楊柳，照到荷葉上，好像把楊柳的影子畫在荷葉上。 整個

10、荷塘的光與影像和諧的旋律，又像是梵婀玲上的名曲。,5. 荷塘四周的月下景色和聲音是怎樣的？ (1) 荷塘的四周都是樹，把月光遮擋住了。在小路的一旁，樹木栽得比較疏落，讓月光照進來。月光下的樹叢，像一團煙霧。楊柳的豐姿，仍分辨得清楚。 (2) 樹梢上可以見到遠山粗略的輪廓。 (3) 樹縫裏可見到一兩點不太明亮的路燈。 (4) 四周有蟬聲和蛙聲。,作法討論,6. 本文的頭三段是寫作者往荷塘散步的原因和心情，他怎樣由寫心情而過渡到描寫景物？,作者寫了獨處的妙處後，寫了一句我且受用這無邊的荷香月色好了，便由寫心情而過渡到描寫景物了，轉接自然而著痕跡。,7. 作者在描寫的時候，多處運用了的比喻。試在文中

11、選出一個單用的比喻，和一組連續運用的比喻。,(1) 單用的比喻：描寫葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 (2) 連續運用的比喻：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花正如一粒粒的明珠，又如碧天裏的星星，又如剛出浴的美人。,8 本文中運用了大量疊詞，下面幾個疊詞，都是把一個詞語中的字重疊起來，這種用法產生了甚麼效果？是不是任何詞語都可以疊用的呢？,(1) 蓊蓊鬱鬱（蓊鬱） (2) 曲曲折折（曲折） (3) 遠遠近近（遠近） (4) 高高低低（高低） (5)隱隱約約（隱約） (1) 把一個詞語中的字重疊起來，可以產生音調和諧，音節舒緩，加強語意並豐富形象的效果。 (2) 詞語能否疊用，是約定俗成的，不是任何詞語都可以疊用的。,問題與思考,1.一文運用到了那些修辭技巧? 試以表列方式整理說明,2.朱自清說:我愛熱鬧,也愛冷靜,愛群居,也愛獨處。請問: (1)本文是他在那一種情境下寫成的? 何以見得? (2)熱鬧與群居冷靜與獨處各自含藏著什麼 樣的生活況味? 你喜歡那一種? 為什麼?,問題回答,2-1 這篇文章寫於1927年，是在作者心情鬱悶的情況下完成