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文档简介

1、,发展后滚翻能力的练习与游戏,教学对象：三年级学生,- -,指导思想,以兴趣教学为主线，贯彻以人为本，健康第一的指导思想，增加学生的运动愉快感，成就感，让学生充分展现自己，促进身心和谐发展。,教材分析,技巧是体操教学的主要教材内容之一，它内容丰富、形式多样、简易便行、实用性强、贴近生活，深受学生喜爱。后滚翻组合动作是小学技巧运动中主要的教学内容，也是一些运动项目的辅助练习和自我保护方法，能为以后学习器械体操动作奠定基础。本课通过游戏化的教学方式，授课形式有一定的趣味性，可以让枯燥的技巧练习变得有趣。通过各种后滚翻游戏练习，发展学生的身体协调性，提高学生体能。,学情分析,三年级学生具有好奇心强,

2、勇于挑战困难的心理。对任何事物都有一种尝试的欲望,喜欢表现自己,但是肌肉的控制的能力不强,活动中容易出现伤害事故,对各项活动的要求理解不到位,他们对一味的技术练习易产生厌烦心理,另外,四年级学生已经具有创新、研究的能力。因此,教学中对技术要求不过于苛求,可利用比一比、看一看及互相讨论、交流来巩固提高所学技术,激发他们的练习兴趣,从而完善自己的技术,又可以提高学生的练习效果。,提高性目标,基础性目标,教学目标,基础性目标： （一）通过教学，使学生积极主动地参与学习，体验后滚翻的动作方法，掌握后滚翻游戏的方法和规则。 （二）复习后滚翻的动作要领，能较连贯完成组合动作，发展学生的身体协调性和柔韧素质

3、。 提高性目标： （三）让学生勇于展现自我，不怕困难，体验成功的快乐。,教学重难点,教学重点：掌握后滚翻的动作技术要领，会做相关游戏。 教学难点:后滚翻动作的规范性，学生自身的身体协调性和力量素质。,教法学法,研究学练,教法,学法,导入法,讲解示范法,游戏法,自主与合作学练,评价学练习,点击添加文本,点击添加文本,点击添加文本,教学过程,激发兴趣阶段,掌握技术能力发展阶段,恢复身心阶段,2020/7/25,导入部分：,激发兴趣阶段,1、常规导入 2、宣布课的内容、目标和要求 3、热身,作用：活动关节、韧带与肌肉； 使学生从静态进入动态，提高内脏器官的功能和大脑神经的兴奋性， 振奋精神，达到热身效果，为下面的练习做好充分的准备。,2020/7/25,1.斜坡后滚翻。 2.连续后滚翻。 3.脚夹纸后滚翻,掌握技术阶段,教师参与,分组练习时，教师的巡回指导,点击添加文本,点击添加文本,边讲解边示范,激励的语言来鼓励和评价学生,学生参与,放松操,小结,回收器材，师生再见,恢复身心阶段,教学评价,本次教学评价主要采用了教师对学生的指导（尤其是学生在练习过程中的易犯错误以及对易犯错误的纠正方法），学生对学生的相互指导，,2020/7/25,教学准备,器材： 垫子、呼啦圈、

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