心理危机干预的基本理论

1、第二章心理危机干预的基本理论，第一节危机理论第二节危机干预理论，第二条：张雪林，朱锐，李梦雅，第一，基本危机理论2，扩展危机理论3，危机人格论4，应用危机理论，亚诺希克将危机理论提升到基本危机理论，扩展危机理论，应用危机理论等三个茄子水平基本危机理论基于社会精神科学、自我心理学、行为学习理论，完全基于心理分析。1944年，林德曼最先提出，1964年，凯普兰进行了补充和发展。第一，基本危机理论，林德曼的观点，基本危机理论是在林德曼失去牙齿亲人的悲伤危机研究中提出的，他认为悲伤的行为可以通过正常、暂时、短期的危机干预来治疗。这种“正常”的悲伤行动反应如下。总是想起死去的亲戚。2)承认死去的亲戚。3

2、)表现出内疚和敌意。4)日常生活中出现一定程度的障碍。5)出现特定的身体表达。林德曼在对创伤进行危机干预时采用了平衡/不平衡模型。牙齿模式分为以下四个期间：1)残疾的平衡；2)短期治疗或悲伤反应起作用。求助的人试图解决问题或非爱反应。恢复平衡。凯普兰的观点，危机是一种状态，这种状态的原因是生活目标的实现受到阻碍，无法用日常行动克服。障碍的来源可以是发展的，也可以是情境的。凯普兰在进行危机干预时也采用了平衡/不平衡模式，林德曼的概念和对危机的分割适用于所有发展和情况事件，危机干预扩大到消除早期引起的心理创伤的认识、感情和行动问题。林德曼和卡普兰的观点有什么相似之处和不同之处？基本危机理论、基本危

3、机理论强调，人们在创伤性事件中表现出的普遍反应可以通过正常、暂时、暂时的危机干预技术进行治疗。治疗的关键在于危机者认识和纠正创伤事件引起的暂时认知、感情、行为的扭曲。基本危机理论认为每个人在自己一生的某个时候都会经历心理创伤，但压力和创伤本身并不构成危机。只有在主观上认为创伤性事件威胁到需要的满足、安全、有意义的存在的情况下。个人能使人娇纵，危机是应激障碍的结果。心理压力是机体通过认知和评价检测应激源威胁时发生的心理和生理功能变化的过程，是适应和应对个人面临的威胁或挑战的过程。随着危机理论和危机干预的扩大，认识到将素质因素作为主要因素或唯一因素是不够的，在个人发展、社会、心理、环境、状况等决定

4、性因素的共同作用下，任何人都可能出现暂时的病理症状。2，危机理论扩展，危机理论扩展的主要观点：(1)心理分析理论(2)系统理论(3)适应理论(4)人际关系理论，(1)心理分析理论为什么事件会发展成心理危机？心理分析理论假设某些儿童被固定并作为主要解释。心理学上，指对刺激的保持度，或不断重复的心理模式和思维特征。根据弗洛伊德的理论，在性心理发展的某个阶段，如果得到过度满足或受到挫折，就会导致固定，固定将不能正常进入性心理发展的下一阶段。固定是性欲对以前比较原始发展阶段的持续依赖。例如，经常吃喝、吸烟、在对话中寻找乐趣的人可能口腔僵硬，但过于清洁、端正的人可能会有肛门褥疮期。(威廉莎士比亚，哈姆雷

5、特，快乐)，(b)系统理论，传统的危机理论侧重于个人的变化。系统理论不仅关注受影响个人的线性因果观，还从社会和环境的范畴考察危机。系统理论采用人际关系系统的思维方式，是传统危机理论转向的象征。(c)适应理论，牙齿理论假定，适应不良行为变为适应行为，危机就会消失。因此，在危机干预者的帮助下，干预对象可以学会将旧的、懦弱的行为转变为新的、自强的行为。例如，坏行为：拿手机咬手指，(4)人际关系理论，最终目的是将自我评价的权利归还给自己的手。心理危机的发生，除了客观性危机情况作用外，还涉及危机中个人人格特征的问题。布罗夫进行了系统的研究，并提出了“危机人格论”。3，危机人格论，危机人格论，在情绪和感情

6、上有明确的不稳定性，信心低，面对困难时总是依赖别人的帮助，独立处理问题的能力差。解决问题时缺乏尝试性，连想都不想，行动冲动，没有效果的反应行为频繁出现。每个人的危机都可能不同，因此危机干预者必须将所有人和造成危机的所有事件都视为独特。(威廉莎士比亚，危机，危机，危机，危机，危机，危机，危机，危机，危机，危机，危机)布拉默说，应用危机理论是发展危机情况危机存在性危机，4，应用危机理论，(1)发展性危机，发展性危机被认为是正常的。(b)情况危机，1，情况危机是在罕见或特殊事件发生，个人无法预测和控制的情况下发生的危机。2.区分形势危机和其他危机的关键是该问题的随机、突然、震惊、强烈和灾难性。(c)

7、存在危机，例如，一个40岁的人没有做过有意义的事，没有成就，没有影响。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)一个50岁的人一直单身，和父母在一起，从未独立过，但现在他永远失去了机会。60岁的退休者认为自己的生活没有意义，这种空虚的感觉永远无法用有意义的东西来弥补。危机干预理论，LOREM IPSUM DOLOR LOREM，1，认知干预理论2，行为干预理论3，生态系统理论4，折衷的危机干预理论，认知干预理论，不良或自我挫折行为认知干预技术纠正不合理的认识，适当地改变患者的情绪和行为。例如，贝克认知疗法：A.T. Beck在研究抑郁症治疗的林爽实践中逐步创立。贝克认为，认知引起了情感和行动，异常认知引发了异

8、常的情感和行动。认识是情感和行动的中介，感情问题和行动问题与扭曲的认知有关。艾里斯的认知情感疗法：用理性的思维方式和观念取代不合理的思维方式，理性地治疗不理性，将不合理的理念对他们感情的负面影响降到最低，从而使自己的心理健康。认知干预理论不仅重视适应不良行为的矫正，还重视干涉对象的认知方式变化和认知情感行为三种和谐客观事件或外部刺激，个人情感行为中介因素、行为干预理论。实现特定的行为变化，减少或消除危机中个人的不良行为，培养或提高个人的良好行为，从而提高个人对危机的免疫能力(实现对特定行为的变化)，行为干预主要是三种茄子技术，即减少不良行为发生频率的主要手段：实施惩罚的一般方法：强化、过度补偿、拉动橡皮筋2、因此，仅靠幸存者的情绪创伤是不够的，必须恢复和稳定与环境的平衡。在生态系统理论中，1、电子媒体的影响2、系统的相互依存3、宏观方法、折衷的危机干预理论等三个茄子方面发挥着重要作用。在所有危机干预方法中，有意识地系统地选择和整合各种有效的概念和策略，以帮助干预对象。(威廉莎士比亚、温斯顿、电子介质、电子介质、电子介质、电子介质、电子介质、电子介质、电子介质、电子介质、电子介质、电子介质)折