110《敬畏自然》ppt1.ppt

1、严春友,敬畏自然,领 略自然,读准字音 理解词义: 敬畏 蓬 蒿 精巧绝伦 不自量力 相形见绌 咫尺 深邃 狼藉斑斑 混淆,ho,png,ch,zh,xio,su,本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。 首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。,整体把握,作

2、者为什么提出要“敬畏自然”呢？,为什么说“敬畏自然”就是“敬畏人类自己”？,作者在文中阐述了哪些“敬畏自然”的理由？,作者之所以提出要“敬畏自然”是因为人们常常把自然与人类对立起来，宣称要征服自然，这种观念有其合理的一面，但走向极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能得与自然和谐发展。,自然的智慧是人类无法相比的；人类的智慧也是自然赋予的，是自然智慧的一部分；宇宙是个大生命，人只是宇宙中的一种生命形态，宇宙中其它的一切生命和人类是平等的。,人类智慧不值得骄傲,人类对太空的探索空间非常狭小 人类的认识很幼稚 开采自然可能成为人类的陷阱 存在着比我们

3、智慧高得多的生物,人类智慧,水滴,自然智慧,大海,大自然智慧优于人类智慧,大自然创造丰富多彩生命，人类不能 大自然创造宇宙中的一切，人类不能,人类智慧,微不足道,自然智慧,无与伦比,“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏和爱护我们自己。,语言品味,1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘 的陷阱呢？ 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识， 为了欣赏她自己壮丽无比的美。 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟

4、兄。,本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：,1、掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。,2、这句话的意思是，宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。,3、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。,为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？ “我思维既是宇宙

5、在思维，我痛苦既是宇宙在痛苦，我欢笑既是宇宙在欢笑”？,人是宇宙智慧的创造，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，与低级形态的宇宙智慧，共同构成宇宙智慧的不同阶段。 人的智慧既是自然的智慧，说明人与宇宙是休戚相关的。,本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。,写作特点,反问句的作用是加强语气， 激发读者的思考，发人深省。,课堂练习,阅读第5自然段，回答下列问题：,1、请概括这段文字的主要内容: _ 2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子”也是大自然的“艺术品”？ 3、作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？,1、大自然用“死”的

6、物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物； 2、人类本身就是自然智慧的最高体现； 3、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。,大自然的智慧是无与伦比的。,苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的身体构造和生理机制十分奇妙，体现了大自然创造的精妙绝伦。,拓展探究,请说说人与自然是一种怎样的关系，并就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。,1、关于人与自然的关系，学了本文后你有哪些想法？能不能举例说明？ 2、以“人自然生命” 为话题，写一篇感想。,拓展延伸,人类生命与大自然 人类智慧、自然智慧 自然智慧、宇宙生命,结构,敬畏自然 爱护自然,对比、拟人、反复,拟人。把宇宙比拟为人，将宇宙的一切，都设想成为造物主的创造。 宇宙智慧与人类智慧相对的两个概念，具有可比性。有生动、形象、亲切的效果。,“宇宙的智慧”、“宇宙的生命” 存在不存在？ “智慧”、“生命”是从什么意义上说？,拟人 宇宙是一硕大永恒的生命，其中的一切都是生命的存在形式，高级生命形态正是从低级生命形态中产生，所以到处都有生命的萌芽,这个宇宙到处都隐藏着生命， 到处都有生命的萌芽， 到处都有沉默的声音,教学目标 感