吴春伟PEP修订版五六年级教材介绍

1、2014.9.12,1,pep小学英语修订版五六年级教材介绍,腾克中心校 吴春伟,2020/7/21,2,五六年级修订教材整体介绍,2020/7/21,3,pep 话题与功能,2020/7/21,4,五六年级上下册单元变化,2020/7/21,5,学习单元结构,（三下至五下） lets spell语音,（四上至五下） read and write 读、写,五 上下 检测+ lets wrap it up 语法小结,单元结构（三至五年级）,2020/7/21,6,单元结构（六年级）,7,2020/7/21,单元结构变化图,2020/7/21,8,单元结构分析图,2020/7/21,9,学习单元各

2、板块设计意图,主情境图(main scene) （选学）,呈现本单元的核心语言和整体语用环境。学生可通过观察图片感知语用环境，导入 a, b部分“分场景”的核心教学内容； 也可根据图的提示进行单元语言的复习巩固活动。,2020/7/21,10,主情境图与分场景图的关系,使用方法：1. 可通过观察图片感知语用环境，适时引入a、b部分的教学内容；2. 可引导学生根据图片的提示进行单元语言的复习巩固活动；3. 挖掘图中的文化和情感教育内容。,2020/7/21,11,lets talk 听说教学（必学）,lets talk设计意图及教学目标： 1 . 在真实自然情景中呈现4个（六年级稍有增加）话轮的

3、情景对话。 2. 能够听懂对话大意； 3. 能够用正确的语音语调朗读对话； 4. 能够听、说、读、写核心句型； 5. 能够在情景中恰当运用核心句型。,1. b在a部分的基础上扩展学习4个话轮的情景对话。 2.要求与a相同。,2020/7/21,12,lets talk 听说教学（必学）,b lets try ms wang is a new teacher here. man: whos that woman? woman: thats ms wang. shes a new teacher here. man: whats she like? woman: shes very friendl

4、y.,lets try 与lets talk关系举例,五上,lets try是“引子”。通过完成听力活动，学生不仅能够体验新句型，还能获得对话部分的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好更充分准备。,2020/7/21,13,pep 听的能力发展体系,2020/7/21,14,pep 说的能力发展体系,2020/7/21,15,lets learn 词汇教学（必学）,五上,六上,2020/7/21,16,系统安排三个连续的活动，持续发展学生语音能力,lets spell 语音教学-五年级（必学）,要求：掌握发音规则；根据规则读出单词 和写出单词。,五上,五下,2020/7/21,17,tip

5、s for pronunciation 语音教学-六年级（必学）,unit 1：句子的升降调,unit 2：连读,unit 3：单词的重音,unit 4：句子中单词的重读、弱读,unit 6：失去爆破,unit 5：句子中的意群停顿,2020/7/21,18,pep语音知识发展体系,2020/7/21,19,read and write 读写教学（五年级）,阅读55词至70词右的短文，生词率控制在3%左右，复习巩固单元核心词汇和句型。 多样性体裁，包括日记、便条、电子邮件、邀请函等。 个性化“写”的活动比例有所提高。 五下的阅读文本为一条完整的故事线，主线人物为智能机器人robin。 能读懂短

6、文并完成读后活动和个性化的书写活动（读写结合）。,五上,五下,2020/7/21,20,read and write 读写教学（六年级）,增加了读前活动,读后活动,读写结合,六上,三上一页 认读字母 单词,三下一页 认读句子,read and write 读写教学 发展过程,五年级一页 阅读读真实 语篇,六年级2页 阅读真实语篇,四下一页 读短文,四上一页 读组句,2020/7/21,22,pep 读的能力发展体系,2020/7/21,23,pep 写的能力发展体系,2020/7/21,24,lets check. / lets wrap it up.,通过听力活动检测单元核心句型词汇的掌握情

7、况,围绕单元内容，小结并操练相关语法知识。,五上,六下,2020/7/21,25,pep 语法知识发展体系,2020/7/21,26,lets check. / lets wrap it up. （语法小结内容）,2020/7/21,27,五上,五下,六上,通过趣味故事复习巩固并扩展单元核心语言。,分层次教学目标： 1. 能理解故事内容；2. 能理解并朗读故事；3. 能理解并表演故事；4. 能恰当运用故事中的核心语言。,story time 故事教学（选学）,删 task time 和 good to know， 文化内容介绍融入必学板块和主情景图。 lets sing 移到附录部分。修订后由12页减为10页,原part c调整（选学）,2020/7/21,29,复习单元各板块设计意图,同一个情景下的听说读写活动。,陈洁在英国学校与朋友谈论教师说,语音,写,说,总复习单元用mike八天的生活串联知识点，并渗透学习策略和情感、文化内容。,总复习单元各板块设计意图,a, an, some 用法归纳,word sort 学习策略指导,思维导图 学习策略指导,描述人物外貌特点的形容词用法归纳,2014.